人教版二上《美丽的对称图形.》WORD版教案.doc

教学背景： 1、面向学生：□中学 □小学√ 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生准备： （1）、预习课本第68页内容 （2）、观察、搜集生活中有关对称的图形、图片和资料 教学课题：《美丽的对称图形》 教学内容：《对称图形》是义务教育课程标准实验 (人教版)二年级数学上册第五单元《观察物体》第二课时的内容，主要教学”轴对称”的知识。 教材分析： 《对称图形》是义务教育课程标准实验 (人教版)二年级数学上册第五单元《观察物体》第二课时的内容，主要教学”轴对称”的知识。“对称”作为一种最基本的图形变换，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。本课时作为第一学段的内容，对学生的要求仅仅是“感受”， 为以后学生学习“轴对称图形”作铺垫。 在生活实际中，学生对“对称”并不陌生，但其认识仅仅是生活积累，直观而肤浅。在编排上，教材是按照知识引入—概念教学—知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。 学情分析： 二年级的学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。自然界和日常生活中具有轴对称性质的很多事物，也为学生的认知奠定了感性基础。 轴对称知识是学生新接触的一个教学内容，学生需要具备初步的几何识别能力、观察能力和分析问题的能力。教学中要充分利用这部分内容的特点，让学生体会所学内容与现实生活的广泛联系，体会轴对称的数学内涵和文化价值。 教学目标： 1、知识目标初步认识轴对称现象　　2、能力目标3、情感、态度、价值观目标培养学生认识、发现、探索美的能力， 教学重点认识轴对称图形，并能正确判断。 教学难点： 画出对称图形的对称轴。　　 教学准备： 1、教学之前用百度在网上搜索“小学二年级对称图形” 这一教学内容的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 2、利用百度搜索查找一些关于“对称图形”的图片资料 3、根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到有关“对称图形”的多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。 4、课前让学生把课本127页附页2的图形剪下为上课作准备。 教学方法： 为了将课堂还给学生，让课堂散发生活活力，营造学生在教学活动中独立自主的学习时间和空间，使他们成为课堂教学过程中的参与者和创造者，本着这样的指导思想，本节课我采用了多种教学方法相结合的方式，如：情境教学法、观察比较法、引探教学法、迁移类推法等。通过教师适时的“引”来激发学生主动的“探”，通过教师恰如其分的“放”来指导学生独立自主的“学”，使师生双边产生共鸣和谐发展！ 《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，本节课的设计力图体现这一理念，重点指导学生通过观察，比较，归纳等学法掌握新知，并贯穿于教学全过程，与教法相结合，关注学生的自主探究和合作交流，从封闭式走向开放式，充分暴露学生的思维过程，以发展思维为主线组织教学活动，充分发挥学生的积极性，通过“贴一贴”，“找一找” “猜一猜”，“画一画”“折一折”，“剪一剪”，提供多次数学活动和交流的机会，让学生在玩中学，在做中得到体验和发展。这样本着“以内容定学法，以学法定教法，以教法导学法”的策略，有利于抓住学生，使他们感到自己是学习的主人。 教学过程：　　 一、创设情境，激趣导入。 1、今天我邀请了一位可爱的动画明星来和我们一起上课。瞧，它是谁呀？对！是可爱的米老鼠。 (课件出示:米老鼠图片) 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C3%D7%C0%CF%CA%F3+%CD%BC%C6%ACin=26495cl=2lm=-1pn=192rn=1di=3467831328ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0 2、怎么，今天米老鼠看上去好象有点怪怪的。哦，原来它少了 一只耳朵，现在老师把它找了回来，贴这行吗？为什么？谁 愿意帮米老鼠把耳朵贴上？ （哦，原来贴在这里才是正确的位置。这样，我们把左右两边耳朵的位置叫做对称。） （板书课题：对称） 3、在米老鼠身上你还能找到什么是对称的呢？(眼睛、嘴巴） 4、请同学们在自己身上找一找，看有哪些也是对称的？ （学生生找，并汇报，师评） 【设计意图：用孩子们感兴趣的卡通明星米老鼠来激发学生学习的兴趣。先让学生帮米老鼠贴耳朵，然后让学生在米老鼠和身上找一找，看有哪些是对称的。这样，通过 “贴一贴”，“