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让教师的观念在行动中转变 ——怎样组织德育说课 德育课教学方法的改革与创新，关键取决于教师从观念向行为的转变。 教师的教育观念是教师进行教育的内在依据和基础，教师的教育行为是其教育观念的必然体现。 在组织德育说课的过程中，我们以教师为主体、以新时期德育理念的建构为宗旨，通过“学习中行动——行动中反思”的教研过程，促进教师深层教育观念的实质性转变。 一、说课：一种主体参与式的教研行动 说课是由我国教育研究者在教学改革实践中总结出来的一种行之有效的教研形式。 一、说课：一种主体参与式的教研行动 我们认为，说课是有计划、有目的、有组织的为促进教师自觉转变教育观念，帮助教师实现在观念转变中的个体自我建构过程，提高教师教研能力而设计的一种主体参与式教学研究活动。 一、说课：一种主体参与式的教研行动 在新形势下，德育教师素质的提高首先要求教师学习和贯彻《中等职业学校德育大纲》，自觉更新教育观念，改进教育行为，并勇于在创造性的德育实践中提高德育能力。 一、说课：一种主体参与式的教研行动 在当前教研工作中，说课的特殊要义在于，它是一种转变观念的主体参与式教研行动。 二、德育说课：在行动中建构德育新理念 中等职业学校德育课程本身的构成也是在“大德育”的概念框架下建立的，它包括思想教育、政治教育、道德教育、法律教育和心理健康教育。 二、德育说课：在行动中建构德育新理念 从课程的实施途径和方法