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人教版新课标小学英语六年级.教案(Unit 2 Who is that).doc
Unit 2 Whos that?
Lesson 7教案示例
重点:句型Who’s that? That’s / It’s Bob.词汇student? who
难点:发音 Is she a student? She’s a middle school student.
理解 She’s so tall!
过程:
一、 复习
1.?
2.?
What’s your English name?
How old are you?
Are you in Class Two?
What’s your number?
*** is my good friend. Who’s your good friend?
1.?
A:
Look at this picture. What do you want to say? What do you want to answer about it?
What’s that?(指远处学校)
That’s a school.
What’s that?(指树)
That’s a tree.
Who’s that? (指Zhou Min)
That’s a girl. (不论学生回答什么,只要与人物有关都可算对)
B: That’s …来回答相应问题)
Yes. That’s a girl. What’s her name? Her name is Zhou Min. Who’s that?
That’s Zhou Min.
That’s…的答语的能力)
C: [听配套课文录音三遍]
Is Zhou Min a teacher?
What school is she in?
Is she tall or short?
No, she isn’t.
She is in a middle school.
She is tall.
D: [听配套课文录音三遍]
a. Who’s that? That’s Zhou Min.[]
b. Is she a student? I’m a teacher. You aren’t a teacher. You are students.做引导,帮助学生理解新词汇student。在带读时,注意字母t在s后面发[d]。另外,此句应用升调,示范要正确。
c. Middle school This is a our school. This is not our school. It’s a middle school. 帮助学生理解。示范时,注意发准辅音连缀[dl]不要加音读成[dEl]。领读词组middle school若干遍后,带读middle school student。
d.
e. She’s so tall.so 可以直接告诉学生中文。
E:
2.?
A: student? who
12个字母卡片)
操作:教师念两个新词汇,每组同时开始利用手中的字母卡片进行拼词,看哪个小组最团结,拼得最快。表扬拼得最快的一组。
拼读练习
全班一起拼读几遍
按小组拼读单词,每人只说一个字母,第一位学生读单词student,第二位学生拼读s,第三位学生读t,以此类推。
B: 句型教学
步骤一:教师出示四位人物的图片,图片的下面标有该人物的名字(Bob、Miss Zhou、Li Lan、 Mr Liu )。
教师针对图片一一提问:Who’s that? (板书问题)
学生回答:That’s …(板书其中一个答案)
教师补充:You also can answer like this: It’s Bob.
步骤二:打乱这四幅图的顺序后,给学生展示的是图的背面。这次让学生之间进行问答练习
Who’s that?
That’s… / It’s…
三、 兴趣活动
游戏:Who’s that?
用具:自制Powerpoint课件
操作:先让学生看模糊照片,提问:Who’s that? 学生猜对后,出示清楚照片。从而反复练习本课主要语言功能项目。
四、 练一练:做课堂练习第七课内容。
五、 家庭作业:朗读课文与词汇
抄写本课课堂练习中的单词和句子
六、 板书设计:
教案点评:
本课的主要学习Whos that? Thats / Its Bob. 课文对话是围绕“询问某人是谁及其回答”的日常交际用语展开的。通过复习第一单元的知识进行课前热身,讨论彼此的名字、年龄、座次等问题。然后,让学
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