人教版物理九年《杠杆》wo.rd教案.doc

初三年级物理科讲学案 定稿时间： 课 题 第四节杠杆 课 型 新课 课 时 1 主备人 辅备及学案使用人 初三物理组 使用时间 讲学案内容应包括：1.完整的教案内容；2. 预习环节①预习内容，②预习指导；3.课前准备①出示学习目标，②出示自学指导；4.先学环节①自学、互助学、小组合作探究的内容、目标、时间、方法策略，②成果展示，展示的内容、过程指导和组织策略，③纠正、补充的组织指导，④自学检测；5.后教环节①重点突破的内容及策略，②根据检测获取的难点及突破方法，③原则是教学生不会的知识和不会的学生；6.当堂训练①训练内容、题组，②训练方法，③当堂检测题，④课外训练题等内容； 学习目标: 1、认识杠杆，知道杠杆的五要素 2、知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用 3、会画杠杆的力臂 学习重点、难点: 力臂的画法、杠杆的平衡条件 学习过程： 思维启动看谁能完成 1、学生阅读教材64页，小小的弹簧测力计能称出一头大象的重量吗？一根棒能把地球撬起来吗？ 2、观察图所示的几种工具并想一想，它们有什么共同的特点？ 自学杠杆部分，完成下列问题：◆杠杆绕着转动的固定点叫 用字母 表示。 ◆使杠杆转动的力叫 用字母 表示。 ◆阻碍杠杆转动的力叫 用字母 表示。 ◆支点到动力作用线的距离叫 用字母 表示。 ◆支点到阻力作用线的距离叫 用字母 表示。 警示： 1.动力、阻力都是杠杆受到的力！所以:支点、动力作用点、阻力作用点都在杠杆上！ 2.正确判断阻力的方向! 3.力臂是指支点到力的作用线的垂直距离! 问题思考： 1.杠杆必须是直的吗？支点一定在杠杆上吗？ 2.谁能用手把铁钉拔出（请班上公认的大力士示范）？ （出示铁钉、长木板，用羊角锤把铁钉钉入木板。） 那我们能否借助其他工具来完成呢？怎么拔？ 二、新课学习： (一)自主学习杠杆 （阅读64页相关内容，完成下列问题） 杠杆 :________________________________________________。 支点：________________________________________________。 动力：______________________________________________ 。 阻力：_________________________________________________。 动力臂:_______________________________________________。 阻力臂:_________________________________________________。 例题：如图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是力F2的力臂，在图中画出F1的力臂和力F 2、探究杠杆的平衡条件 阅读课本P65页内容，小组合作结合图 13.4—5 ，按步骤进行探究杠杆的平衡条件 ，完成P65页表格数据 分析表中数据讨论，总结杠杆的平衡条件： 用字母可以表示为:__________________________________ 3、阅读教材“杠杆的应用”部分 小组讨论并交流杠杆在日常生活中的实际应用，举例并说明。 三、课堂小结 本节课我的收获有： 我还有这些疑惑： 四、当堂达标： 综合能力训练P64页，基础训练部分 教后记（教学反思）: 课题研究材料（过程性资料积累） 图1