人教版物理九年《液体的压强.》word教案.doc

14.2　液体的压强 教学目标 1．知识与能力 ●理解液体内部压强的规律． ●培养学生观察实验能力． ●理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象． ●学会探究问题的一般方法． 2．过程与方法 ●通过演示及生活中的经验说明液体压强的存在． ●通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关． ●通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解． 3．情感态度与价值观 ●通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣． ●培养学生的交流意识与团队协作精神． ●培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神． 教学重点与难点 重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型． 难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系． 教学课时：2时 第一课时 知识回顾 1、压强的定义： 2、压强的计算公式是______ ___ 3、增大压强的方法是__________________和___________________. 减小压强的方法是___________________和___________________ 情境导入 观察图片，联系生活，质疑： 大坝的横截面为什么均为 上窄下宽，呈梯形状？ 为什么深海鱼类被捕捞上 岸后会死亡？ 为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？ 认识液体压强 演示实验（如图） （1）1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象； 向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象； 提问：橡皮膜为什么会向外凸出？ 讨论，小结：以上实验表明，液体由于受 作用， 对容器底部有压强；由于液体具有 性，对容器壁也 有压强． 液体压强产生的条件有： 设疑：那么液体内部有压强吗？你能用什么方法证明？ 学生发言讨论 教师演示实验证明，并介绍压强计（压强计的原理：当探头上的橡 皮膜受到压强时，Ｕ形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出 压强的大小，压强越大，液面高度差越大） 探究液体内部压强的规律 提问：液体内部确实存在压强，那么这种压强有什么规律呢？ 猜想：液体内部压强与_________有关。 事实依据是______ ___。 实验器材：________________ _ （3）探究步骤： ①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向 ②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。 ③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。 ④改用盐水重复③。 、实验记录表格 实验 液体 橡皮膜朝向 深度 压强计U型管 液面高度差 液体内部压强规律 1 水 朝上 3cm 2 朝左 3cm 3 朝下 3cm 4 朝上 6cm 5 朝上 9cm 6 盐水 朝上 9cm （5）、结论： （1）液体内部向各个方向????? （都有/都没有）压强； （2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小???????? ； （3）液体内部的压强，随深度的增加而??????? ； （4）液体内部的压强大小还与液体的??????? 有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强?????? . 4、课堂讲解 例1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？ 答案：因为液体的压强随深度的增加而 ，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的 。 例2.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对管底的压强将( ) A、逐渐变大 B、逐渐减小 C、不发生变化 D、先变大后变小 例3.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( ) A PaPbPc B PaPbPc C PaPb=Pc D PaPb=Pc 思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度, a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,