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黑龙江农垦科技职业学院教案 教学课题 第一章 绪论 三机房 教学重点 1.互换性的定义2.加工误差与公差 教学难点 对互换性的理解。 教学目标 知识目标： 懂得学公习差课的目的 教 学 内 容 教 学 设 计 时间 （分钟） 方法 安定课堂秩序：检查出勤 新课导入：本课程是机械类专业技术基础一 课程简介与教学要求 1. 特点：专业技术课（主干）定义多，概念多，符号多 , 标准多，记忆内容多，但简单，易学。2 ．重要性：承上启下。从课程设计至毕业设计的应用，毕业后的应用。3 ．学时：讲课 30 实验 154 ．组成：上课，作业，测验，实验，考试。5 ．性质：互换性属于标准化的范围，而技术测量属于计量学，本课程就是将理论和实践紧密结合的学科。 教 学 内 容 教 学 设 计 时间 （分钟） 方法 6 ．任务：从互换性角度出发，围绕误差与公差来研究，如何解决使用与制造的矛盾。而这一矛盾的解决是合理确定公差和采用适当的技量手段。7 ．要求：要求掌握互换性与技术测量的基本原理。会使用各种公差标准与标注，并能进行一般的技量工作，为今后的学习和工作打下良好的基础。 二 . 互换性概述 -----interchangerability1` 举例：螺钉，灯泡，汽车，飞机，彩电等等。2 分类：完全互换与不完全互换3 完全互换定义：同一规格工件不作任何挑选，不需辅助加工，就能装到所需的部件上，并能滿足其使用要求—装配时允许挑选、调整和修配。 4应用：零部件厂际协作应采用完全互换，部件或构件在同一厂制造和装配时，可采用不完全互换。 5 优点：提高生产率，有利于专业化大生产，缩短维修时间，降低生产成本等。 三 几何量的误差与公差 1 误差：尺寸，形状，位置，表面粗糙度。2 公差：研究几何量的误差及控制范围，换言之，公差是允许的最大误差。3 区别：误差在加工中产生，而公差是在设计中给定。 四 标准的起源 为使工件有互换性，又须滿足设计与制造的要求就应制定一个标。The formerest: 1997 ← 1979 ← 1902 Newall Britain 1924 BS England 1925 ANSI Amerca 1926 DIN Germany 1929 OCT Russia 1959 GB China 和实际联系讲解 教 学 内 容 教 学 设 计 时间 （分钟） 方法 行业标准而又需要在某个范围内统一的技术要求，可制定地方标准或企业标准，它们的代号分别用DB、QB表示。 技术标准：??? GB? 国家?????????? HB,JB 部门???????????? QB 企业ISO） 三“ S ”： Simplification Specialication Standardization 五 值的标准化 -------- 优先数系。 意义：标准化是组织代化水平的重要标志之一。它对人类进步和科学技术发展起着巨大的推动作用。 1. 含义：是等比数列，有确定的公比，含有 10 的整数次幂2. 优点：经济合理，简单，统一，具有广泛的适用性。 R5 ， R10 ， R20 ， R40 ， R80 系列，优先选用 R5 系列。R5 ： q= ≈ 1.5849 ≈ 1.6 GB321—80R5、 R10、 R20、 R40和R80表示，其中前四个系列作为基本系列， R80为补充系列，仅用于分级很细的特殊场合。各系列的公比为； R5的公比： q5≈1.60； R10的公比： q10≈1.25； R20的分比： q20≈1.12； R40的公比： q40≈1.06； R80的公比： q80≈1.03。 优先数系的五个系列中任一个项值均为优先数。按公比计算得到的优先数的理论值，除10的整数幂外，都是无理数，工程技术上不能直接应用。实际应用的都是经过圆整后的近似值。根据圆整的精确程度，可分为： 教 学 内 容 教 学 设 计 时间 （分钟） 方法 （1）计算值：取五位有效数字，供精确计算用。 （2）常用值：即经常使用的通常所称的优先数，取三位有效数字。 国家标准规定的优先数系分档合理，疏密均匀，有广泛的适用性，简单易记，便于使用。常见的量值，如长度、直径、转速及功率等分级，基本上都是按一定的优先数系进行的。本课程所涉及的有关标准里，诸如尺寸分段、公差分级及表面粗糙度的参数系列等，基本上采用优先数系。（见书中P4表1-1） 六、几何