人教版物理八下2.1《光的.传播》WORD教案8.doc

八 年级物理《 光现象 》教案 科目 物理 课 题 光的传播 课时安排 1 课 型 执 教 者 班级 八（1、6） 教 学 目 标 知识 与能力目标、过程与方法目标与情感态度价值观目标 1、知识和技能 了解光沿直线传播及其应用。 了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。 了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。 2、过程和方法 阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。 探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。 3、情感、态度、价值观 通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。 教学重点与难点 1、光的直线传播的内容。 2、分析解释有关现象。 3、知道颜色、颜料之迷。 教学用具 激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜 教学方法 演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法等 教 学 过 程 组织教学：（略） 新课引入： ①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。 ②学生探讨：光线是如何传播的？ 新课教学：课题：光的传播 1、能够发光的物体叫光源。 例如：举例的光源能分成几种类型？ （1）、自然光源 （2）、人造光源 2、探究：光的传播。 演示试验①：图片……阳光穿过树林 演示试验②：激光在水中穿过 演示试验③：激光在烟雾中穿过 结论：光在同一均匀介质中是沿直线传播的。 应用：影、排队、射击、日食、月食……（可以让学生先讨论，部分现象要解释） 3、光的速度： 讨论：光有没有速度？（有，非常大） 在真空中，光的传播速度为 c＝3×108m/s，是宇宙中最快的速度。 在其他介质中的速度都比在真空中小。 4、阅读：我们看到了古老的世界。 问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？ （2）什么是光年？它是什么物理量？ 5、颜色： （1）、试验：光的色散……说明什么问题？ 结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。 不同颜色的光分散的过程叫光的色散。 （2）、颜色之迷：不透明物体： 透明物体： （3）、光的三原色：红、绿、蓝 （4）、颜料的三原色：品红、黄、青 本课小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 教学后记：本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习方法，课堂反应比较好，以后应加强这方面的探究。在需要较多时间的课时上，不要只顾进度，要避免出现学生的滞后情况。 作业布置： 八 年级物理《 光现象 》教案 科目 物理 课 题 光的反射 课时安排 1 课 型 执 教 者 班级 八（1、6） 教 学 目 标 知识 与能力目标、过程与方法目标与情感态度价值观目标 1、知识和技能 了解光在物体表面可以发生反射。 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 知道光路可逆。 知道什么是镜面反射？什么是漫反射？ 2、过程和方法 通过试验，观察光的反射现象。 体验我们是如何看见不发光的物体的。 探索光的反射规律。 3、情感、态度、价值观 在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高应用能力。 教学重点与难点 1、理解光的反射规律的内容。 2、利用试验、现象探究光的反射规律。 教学用具 激光源、平面镜、纸、角度测量器 教学方法 演示实验法、实验探究法、讨论法、讲授法等 教 学 过 程 组织教学：（略） 复习旧课： 1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿 传播的。 2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后听到雷声，这说明了什么？ 3、太阳发出的光到达地球，需要8min的时间，那么太阳到地球的距离是多少？ 新课教学：课题：光的反射 引入课题： ①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。例如：蜡烛、日光灯、电视等。 ②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？ 进行新课： 1、任何物体表面都可以反射光。 许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这些物体反射的光进入我们的眼睛。举例说明：不同表面，光的反射情况不同，那么，光的反射有没有什么规律呢？光的反射是不是任意的呢？ 2、探究：光的反射规律 器材：有什么器材？如何使用？ 方法、步骤：如何做？（可以参考课本步骤……P39） 结果：填入下表： 角i 角r 第一次 第二次 第三次 结论如下： 3、光的反射规律： i r 镜面、入射光线、反射光线： 法线：垂直镜面的直线（虚线？实线？） （1）、在反射现象中，反射角等于入射角。 演示