山东省淄博市临淄区第八中学八年级地理上册《1.1 疆域（第1课时）》教案 新人教版.docVIP

疆域 学情分析 学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。 教学准备 地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图 教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课 个人备课 一、课前检测： （5分钟） 二、学习新课 1.导入及目标认定 （3分钟） 2.自主学习，合作探究 （12分钟） ①一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？ ②请同学们对照“中国在地球上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪，教材第2页文字内容，教师提出要求，学生认真观察地图，独立思考，填写下列表格： 位置 中华人民共和国 半球位置 东西半球 （ ）半球 南北半球 （ ）半球 大洲、大洋位置 （ ）洲东部、（ ）洋西岸 纬度位置 最北约为（ ）度，最南约为（ ）度。大部分地区位于（ ）带，少部分位于（ ）带，没有（ ）带。 海陆位置 位于世界最大的大陆——（ ）大陆东部，最大的大洋——（ ）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。 ③出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？ ④屏幕展示蒙古、日本图：与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性？ 3.小组展示交流 （8分钟） ①采用讲述法的形式对我国纬度位置的优越性进行了阐述。 ②采取角色扮演的形式对我国海陆位置的优越性进行了生动的描述。 ③采用演讲的形式对我国地理位置的优越性进行系统全面的总结。 （5分钟） 4.教师点拨升华 三、小结 （2分钟） 四、课堂检测 （10分钟） 小结： 学科知识构建与板书设计 第一节、疆域 半球位置 东西半球 （ ）半球 南北半球 （ ）半球 大洲、大洋位置 （ ）洲东部、（ ）洋西岸 纬度位置 最北约为（ ）度，最南约为（ ）度。大部分地区位于（ ）带，少部分位于（ ）带，没有（ ）带。 海陆位置 位于世界最大的大陆——（ ）大陆东部，最大的大洋——（ ）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。 2、说明我国地理位置的优点。 发展农业生产 我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件 对外交往与合作 发展海洋事业 其他 三、作业设置： 地理填充图P2页1、2、3。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓