二年级生命教育统整课程设计.docVIP

二年級生命教育統整課程設計 主題名稱 假如還有明天 預計實施時間 六月中旬（端午節） 實施年級 八年級下學期 教學時數 五節 教學目標 藉由屈原的故事思考自殺行為的後果及影響並體會生命的可貴（情意）。 透過討論和同學分享遭遇挫折時的解決途徑（技能）。 透過對名人事蹟連連看及說說看，認知生命中的不完美與無常。 經由喚起心中的巨人，培養學生面對挫折時的正確態度。 透過天馬行空活動，分享個人對生命過程的感受及認知。 藉由活出生命色彩活動，來描述自己對人生的看法。 透過影片欣賞體會當周遭的人遭遇人生低潮時，自己也可以扮演鼓舞人心的角色。 經由粽子的製作學習向別人表達關懷及鼓勵。 能力指標 1－4－1 1－4－2 1-4-3 3-4-2 教學流程 教學活動 教學時數 課程設計者 好端端的五月午 一節 徐翠蓮 教師 生命中的勇者 一節 曹之娟 教師 明天會更好 一節 曹之娟 教師 語粽心長 兩節 徐翠蓮 教師 活動一 名稱 五月粽飄香 教學時數 1節課 活動目標及對應能力指標 1.藉由屈原的故事思考自殺行為的後果及影響並體會生命的可貴（情意）。 1-4-1體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。 2.透過討論和同學分享遭遇挫折時的解決途徑（技能）。 1-4-1體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。 課前準備及教學資源 教師 熟悉網站資料 2 . 反思屈原投江行為 製作PowerPoint 4. 投影片、投影筆 學生 筆 2. 熟悉教室使用電腦 3. 借投影機 活 動 流 程 備註 一、引起動機（10分） 連上網路.tw/info/festival_c/dragon/dragon.htm。介紹端午節的由來及慶祝活動。 二、發展活動（15分） 利用PowerPoint說屈原的故事。 發下「解讀屈原」的學習單，讓學生反思屈原受到挫折就投江自殺的行為，思考是否有其他的解決途徑，將想法紀錄在自己的學習單上。 教師發下投影片，請各組從組員的學習單當中，選擇一條最適當的解決途徑，畫在投影片上。 三、心得分享（20分） 請各組派代表上台分享投影片上的結果。 教師聽完學生的報告，給予鼓勵，並請其他組提出自己的看法。 電腦及單槍投影機 投影片 活 動 二 名稱 生命中的勇者 教學時數 45 分 活動目標及對應能力指標 1. 1－4－1透過對名人事蹟連連看及說說看，認知生命中的不完美與無常。 2. 1－4－2經由喚起心中的巨人，培養學生面對挫折時的正確態度。 課前準備及教學資源 教師 製作名人事蹟的簡報。 準備「這個世界」錄音帶及歌詞及手提錄音機。 參考資料： 康軒文教事業國中輔導活動第五冊 破繭而出 。 保險行銷雜誌策劃 生命無價 希望無限小冊。 學生 活 動 流 程 備註 名人事蹟連連看（3’） 請學生將學習單上左列人物與右列相對事蹟用筆相連。 名人事蹟說說看（15’） 教師宣佈答案 請學生就上項活動知道的名人事蹟，詳加說明，不足之處教師再加以補充說明。 請學生找出上項活動這些名人的共通點。 ~~~都曾遭遇患難、挫折，但選擇勇敢面對而非以逃避或自殺面對，目前也都生活得比以前還好。 喚醒心中的巨人（20’） 教師舉自己曾遭遇過的挫折實例。 請學生回想自己是否曾發生過的挫折經驗。 當時的心情如何。 是如何渡過。 請學生填寫學習單並發表。 教師總結（7） (一) 人生不如意的事十之八九，任何人都一樣。 (二) 不要害怕遭受苦難、挫折要勇敢的面對，因為往往苦難是一種化妝的祝 福，只要你能渡過，你會發現自己更加的成長茁壯。 (三) 人生在世的目的，就是要經歷一關關的關卡，跌倒了不要害怕再爬起來，最終磨練成生命中的勇士。 (四) 聽取『這個世界』錄音帶。 可放映『名人事蹟』簡報。 歌詞印在學習單反面。 活 動 三 名稱 明天會更好 教學時數 45 分 活動目標及對應能力指標 1.1-4-1 透過天馬行空活動，分享個人對生命過程的感受及認知。 2.1-4-3 藉由活出生命色彩活動，來描述自己對人生的看法。 課前準備及教學資源 教師 製作『天馬行空』海報一張。 準備『只有這雙腿嗎』生命之歌錄音帶及『活出生命色彩』詞曲及錄音帶。 參考資料： 1.生命之歌 杏林子 圓神出版社 學生 活 動 流 程 備註 天馬行空(20’) 教師請學生就下面的圖像，自由聯想並發表，教師在黑板上記錄。 教師播放生命之歌『只有這雙腿嗎』錄影帶後，請學生再次就上圖像聯想後，再發