《函数的图象》教学设计.doc

《函数的图象》教学设计 榔坪镇中心学校 秦琴 教学目标： 复习一次函数的图象和性质及反比例函数的图象和性质； 通过两个函数图象，获取信息，进一步发展形象思维； 能利用函数图象解决一些较复杂的实际问题。 教学过程： 一、复习（我能行） 1、下列函数中，图象经过原点的为（ ） A.y=-5x B.y=-2x+1 C.y=3x-1 D.y=. 2、一次函数y=-2x+1的大致图象为（ ） A B C D 3、如果一次函数y=kx+b的图象经过第一象限，且与y轴负半轴相交，那么（ ） A. k0,b0; B. k0,b0; C. k0,b0; D. k0,b0. 4、已知直线y=-2x+b过点（x1,y1）和（x2,y2），当x1x2时，则y1 y2. 二、图象特征总结： 一次函数y=kx+b(k(0) 图 象 k0 k0 b0 b=0 bo b0 b=0 bo 性质 当k0时，y随x的增大而增大，图象必过第一、三象限 当k0时，y随x的增大而减小，图象必过第二、四象限 常数b决定一次函数与y轴的交点位置 三、一次函数图象之间的联系：