《菱形的性质》教学设计.doc

《菱形的性质》教学设计 一、教学目的 知识与技能： 1、理解菱形的定义，掌握菱形的特殊性质 2、了解菱形在生活中的应用实例，能根据菱形的性质解决简单的实际问题 3、理解菱形的面积公式，会选择适当的方法计算菱形的面积 过程与方法： 1、通过观察、实验、猜想、验证、推理交流等数学活动，发展学生的合情推理能力和动手操作能力及应用数学的意识与能力 2、通过运用菱形知识解决具体问题，培养逻辑推理的能力和演绎能力 情感、态度与价值观： 由菱形的定义，能从数学的角度去探究菱形的特殊性质，并能运用菱形的性质进行有关的证明和计算，发展应用意识 在应用菱形性质的过程中培养学生独立思考的习惯，在数学学习活动中获得成功的体验，通过菱形性质的探索学习，体会它的内在美和应用美 二、教学对象分析 学生已具备四边形、平行四边形以及矩形的知识，经历了平行四边形、矩形性质的探究应用，有很丰厚的知识基础，学生对本节课的知识的学习有可类比的根据，学生学习起来不会很困难。 三、教材分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学.八年级.下册》19.2.2节第一课时的内容；作为特殊的平行四边形我们已经研究了矩形的性质和判定，菱形是从边具有特殊性的平行四边形的角度来研究的，运用类比的方法从边、对角线探究菱形的性质，菱形在我们的实际生活中有很多的应用，注意培养学生的应用意识；同时学习菱形的知识还要为后面学习正方形打下好的基