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教案 教学课题 Photoshop处理图片 课时安排 1课时 教学用具 教学目标 知识与技能 学会Photoshop较为简单的操作进行图像，表达信息 过程与方法 激发学生的创造性，创作出有新意的图片，提高图像加工设计水平 培养学生自学能力，在课余时间可进行探索。 情感态度与价值观 1、培养学生良好的审美观 2、大胆想象，勇于创作 教学重点 教学重点 1、图像的两种类型的区别； 2、教学生使用具有强大图像处理功能软件Photoshop cs2 对图像进行简单的处理。 处理思路 1、展示两张不同类型图片（点阵图和矢量图），通过它们之间的色彩、清晰度的比较来说明它们之间的区别； 2、先操作演示使用Photoshop cs2处理图像，然后让学生自己进行实际操作来巩固所学知识。 教学难点 对于年龄还很小的八年级学生而言，不宜教他们太多的Photoshop使用技巧，无法很好的利用Photoshop这款软件强大的功能 教学方法 任务驱动教学 教学过程及内容 教学环节 教学内容 处理方式 设计意图 情境设置 展示两张“福娃欢欢”图片，一张是点阵图，一张是矢量图，让学生观察： 1、直接观察： A、哪个图像更漂亮？B、哪幅图像看上去更真实？ 2、让学生观察两种图像在放大时，会出现什么不同现象： A、用“画图”打开点阵图像，放大，让学生观察图像出现什么效果；图像是否还清楚？ B、在POWERPOINT中加入一张剪贴画，将图像放大，让学生观察图像是否清晰？ 告诉学生：图像放大时会出现马塞克效果的是点阵图； 3、点阵图像的修改： 在打开的点阵图中，使用画笔工具修改图像的某个小区域，让学生了解到点阵图像修改时，就是修改像素点的颜色； 引导学生如何区分矢量图和点阵图 通过展示两种不同类型的图像的实例，使学生对两种类型的图像进行对比，从而了解两种图像的区别； 通过练习，使学生自己对点阵图和矢量图的不同进行小结； 新知探究（15分钟） （一）几款图像处理软件的简单介绍 Photoshop是我们这节课主要要学习使用的功能十分强大的图像处理软件，操作比较复杂，但效果很好，比较适合专业图像处理人员使用。 以上我们所介绍的软件都是常用于二维图像的制作和处理，而CoreDraw这款软件，它具有强大的二维、三维建模能力，丰富的图形处理功能，可以任意缩放而不失真。也是适合专业的图形设计人员使用。 刚才我们说过，很多时候，网络上的图片并不能够满足我们的需要，我想你们每个人都有自己喜欢的明星吧？有时候会想，能和他们照张像就好了，对吗？但是这几乎不大可能的，那如果我们真的很想要，那要怎么做呢？大家都听说过电脑合成照片吧？Photoshop这款软件就可以做到。你想和谁合照都可以噢。那么，你们想和北京奥运来张合影吗？接下来，我们就以制作奥运宣传画为例来介绍Photoshop cs2的使用方法，熟悉它的一些基本操作。要求这张宣传画中有真人照片，福娃，北京奥运会标，还有火炬、奥运奖牌等等。 简单的介绍 让学生明白这节课要做什么 教学过程及内容 新知探究（15分钟） （二）图像的加工： 运行Photoshop cs2，对其界面进行介绍 打开所有需要用到的图片 用工具栏中的橡皮擦和魔术橡皮擦工具擦去图片中不需要的部分，在这里，我们擦去它的背景色——白色，还有文字。留下需要的，魔术橡皮就是把当前图层中同一颜色的都去掉