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体验乐趣，享受成功 ——《少年拳第一套》课的设计 上海市闵行区实验小学 侯晓梅 一、指导思想 根据“健身育人”的课程理念，发挥武术特有的健身育人价值，激发学生对武术的兴趣，根据五年级学生的年龄特征和武术教学的特点，采用多样化的教学形式以及现代化的教学手段实施武术教学，使学生感受学习武术的魅力与快乐，培养学生基本的武术素养，为后续的武术学习打基础，促进学生的多元发展。 二、相关分析 1、教材分析 少年拳第一套是五年级的教材，在四年级武术基本组合的基础上，尝试学习武术套路。少年拳第一套共有5课次，本课为第二课次，在第一课次学习少年拳1-2动作的基础上，本课的教学内容为少年拳3-4动作。本节课所要教学的两个动作的重点是力达脚尖、拧腰横打，而动作之间衔接和连贯是一个难点。融入攻防动作则是提高学生自我保护能力重要内容。 2、学情分析 本课授教的对象是五年级，这个年龄段的学生正处於小学阶段身心发展的关键时期，这时的学生思维敏捷，观察、分析和直观思维能力较强，同时好胜心也较强，做事激情有余但稳定性稍差。学生们已经对武术有了一定的了解，采用电子书包对于本课的学习可能具有化难为易的功效。 三、学习目标 1、学会垫步弹踢、马步横打的动作要领，基本掌握步型与手法的有效配合，体验进攻的最佳发力点。 2、发展柔韧、协调和力量等身体素质，提高观察力和注意力。 3、激发对少年拳学习的兴趣，感悟中华武术的文化底蕴和生命价值。 4、提高自评与互评能力和团队协作的意识。 四、主要教学策略 1、活用媒体，激发学生兴趣 积极尝试将电子书包引入体育课堂，借助电子书包中的暂停、慢放、回放和拍摄等功能，使武术教学简单化、有趣化，提高武术教学的有效性。 2、巧用小器材，促进学生能力 本课选用“脚靶”作为辅助器材，通过进攻“脚靶”来提高学生的发力能力，激发学生学练兴趣，提高教学安全系数。 3、“舞向未来”，展示自我自信 用“舞向未来”替代传统的体能练习，一改以往枯燥单一的体能练习，把相关体能练习与舞蹈中律动的节奏变换进行有机结合，在舞动中表现自我，在舞动中感受乐趣，在舞动中发展体能。 4、层层递进，体现有序推动 以教师展示激发学生学习少年拳的兴趣入手，从单个动作的学练，到整套动作的连贯，从自主学习，到小组学习，层层递进，逐步提升对动作的认识，掌握动作的准确性。让学生通过不同的练习形式，体会成功的乐趣。 5、结伴学练，搭建合作平台 积极为学生营造双人、多人及小组合作的学习平台，让学生在师生互动、同伴互助、资源共享的学习过程中体会到学练的乐趣。 五、问题预计 1、预计部分学生动作不熟练，动作衔接不连贯。 2、预计部分学生在动作发力上把握不够好。 闵行区实验小学五年级第二学期《少年拳第一套》课时计划 年级 五年级 人数 40 日期 执教 侯晓梅 班级 组班形式 自然班 周次 课次 内容 主题 1、民族民间体育：武术—少年拳第一套 5—（2） 2、体能练习：“舞向未来”2—（2） 重点 力达脚尖、拧腰横打 难点 动作之间的衔接和连贯 学习 目标 1、学会垫步弹踢、马步横打的动作要领，基本掌握步型与手法的有效配合，体验进攻的最佳发力点。 2、发展柔韧、协调和力量等身体素质，提高观察力和注意力。 3、激发对少年拳学习的兴趣，感悟中华武术的文化底蕴和生命价值。 4、提高自评与互评能力和团队协作的意识。 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 二 三 四 五 六 2’ 5’ 22’ 8’ 2’ 1’ 导入： 师生问好 视频导入 引出课题 明确目标 准备活动：（视频） “功夫大串烧” 武术：少年拳第一套 1、少年拳（1、2） （1）震脚架打 （2）蹬踢架打 2、少年拳（3、4） （1）垫步弹踢 （2）马步横打 3、攻靶 （1）攻固定靶 （2）小组攻固定防守人靶 （3）攻防组合 4、组合练习 （1）少年拳第一套（1 —4动作）连贯动作 5、连贯动作展示 体能练习 “舞向未来” 放松 小结评价 1 4 4 8_10 8_10 - 8_10 8_10 8_10 4 4 5—7 1 4’ 30” 30” 1’30 1’30 1’ 1’ 1’ 1’ 1’ 6’ 1’30 中 中 中 小 小 中 中 中 中 中 大 小 教与学： ◎通过视频导入，激发学生学习兴趣 ◇积极投入，兴趣升华 ☆精神饱满、进入角色 教与学： ◎视频引领，体验不同类别的武术特色 ◎教师与学生共同体验视频游戏 ◇学生积极主动体验 ◇积极主动地参与热身活动 ☆全身投入、兴趣高涨 教与学： ◎引导学生复习少年拳的1—2动作 ◇学生主动参与，复习巩固 ☆动作熟练、有力 ◎教师演练导入，激发学生学习兴趣 ◎教师讲解垫步