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发现问题 相互研讨 解决问题 ——记谭市小学微生态课程建设沙龙研讨活动 谭市小学的微生态课程建设从去年开始，已启动半年有余，在课程建设推进过程中，大家都发现了不少问题，为此在2015年5月22日下午，谭市小学所有老师共共分两组，对课程建设中所思所想的问题进行了一次深入的研讨活动。 在活动前，王老师根据平时课程建设所遇到的问题，提出了5项沙龙研讨内容，分别是①我校将在六月份举行首届蔬果节，你对蔬果节评比的内容和评价标准有何建议？②对于我校微生态教材编写内容有何建议？如就青菜这一课，你认为可以编写哪几部分？低中高年级应分别认识哪些内容？③微生态中的“微”和“生态”在课程建设中又如何体现？④如何提高学生在种养殖过程中的参与度？⑤在课程建设中如何评价师生，并激励其积极性？ 对于下午的沙龙研讨，老师的积极性都比较高，纷纷发表了自己的想法。程老师认为，对自己负责的蔬果节内容：《蔬菜游艺会——我来玩》，可以与六一儿童节的游艺会进行整合。谈老师说在蔬果节中《美食自助餐——我当家》这一栏目中，要让学生分享劳动成果。 课程建设中教材是非常重要的一部分，在编写的过程中也确实遇到了不少困难，有些老师认为，教材的编写要有理论，但结合我们的课题，更要有实践性内容。 在学生的参与度方面，有老师认为我校的微生态园要分块分班级种植，秦校长则提出在每个班级的窗下挂网放种植物，这样可以大大增加种养面积。 评价历来是课程建设不可或缺的一环，吴老师希望在评价时让学生来评奖，这可以提高学生的积极主动性。 沙龙研讨在不知不觉中结束了，虽然大家提出了不少非常有互动、有建设性的意见。但对于我校的课程建设来说，这仅仅是一次研讨，我们的课程建设问题还有很多、还有待细化、还要继续前进。所以我们的沙龙研讨是我们课程建设的一次加油，只有加油越多，我们的路才能走得更远。