沪科版物理八年《科学探究：.物质的密度》word教案.docVIP

沪科版八年级物理第七章 第三节 科学探究：物质的密度 教学目标 知识与技能 ⑴通过体验科学探究的全过程，熟悉科学探究的几个主要环节。 ⑵了解识别不同物质的一些方法，建立密度的概念，认识密度公式及单位的由来。 ⑶学会查密度表，能说出一些常见物质的密度值。 过程与方法 通过问题情境的设定指引学生找到比较铜块和铁块不同以及盐水和水在某一方面的特性的不同之处——密度。从中体会研究归纳物质的特性的方法。 情感、态度、价值观 ⑷培养学生的合作精神，以及在交流讨论中所持的正确态度。引导学生去认识自然界物质的多样性，进而唤起学生对自然奥秘探究的兴趣。 教学重点 密度的定义、公式和单位 教学难点 密度概念、意义的理解 教具 铁块、铜块、铝块、木块、煤油、水、烧杯、量筒、托盘天平等 教学过程 教师活动 学生活动 用时 导入新课 联系生活，情景铺垫 （1）展示两个体积相同，被染成白色的正方形的铜块、铝块,然后用纸包起来，让几个学生来鉴别哪个是铜块，哪个是铝块? （2）你们是根据什么怎样鉴别的？ （3）出示两个质量相同、被染成白色的正方形铜块和铝块，用纸包好，让几个学生来鉴别哪个是铜块，哪个是铝块？ 师：你们是根据什么怎样鉴别的？ 师：如果铜块和铝块的质量和体积都不同，又如何鉴别？ 板书，出示课题 让几个学生来鉴别，指出哪个是铜块，哪个是铝块。 生答：铜块和铝块的质量不同 学生来鉴别， 讨论