代县长史凯在庆祝第个教师节大会上的讲话...docVIP

代县长史凯在庆祝第个教师节大会上的讲话...doc

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在庆祝第25个教师节大会上的讲话 (2009年9月9日) 尊敬的各位老师、同志们: 在这秋高气爽、枣果飘香的季节里,在全国上下喜迎新中国成立60周年的日子里,我们迎来了第25个教师节。今天能与各位校长、优秀教师代表共聚一堂,同庆节日,我十分高兴。在此,我谨代表县委、县政府向曾经为临猗教育事业发展作出贡献的老领导、老教师,向今天到会的优秀教师代表和各位校长,并通过你们向全县广大教职工致以节日的问候和崇高的敬意!向这次大会受表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺!向长期以来关心支持教育事业的各职能部门和社会各界朋友致以衷心的感谢! 我来临猗之前,市委组织部陈部长和我谈话时,专门对我说临猗是个教育大县,并嘱托我一定要保住这个牌子。上任这几个月,逐渐对临猗教育有了大致了解,感到非常骄傲。多年来,历届县委、县政府始终坚持教育优先发展地位,大力实施科教兴县、人才强县战略,推动临猗教育取得了跨越发展,既有“高考八连冠”的辉煌,又有40余块国家奖牌、100多项省级表彰的荣誉;既为国家输送了5万余名大中专学生,又为当地经济社会发展培养了一大批高素质的劳动者。特别是近年来,临猗教育持续健康发展,先后实施了危房改造、农村寄宿制学校建设、义务教育经费新机制改革,极大地改善了学校的办学条件;累计为农村学校和各高中择优补充了400余名新教师,使教师队伍的年龄、学历、专业结构更加趋于合理;基础教育、职业教育、学前教育、民办教育都取得了长足发展,教育教学质量不断提升。尤其是备受人民群众关注的高考,今年更是实现历史性突破,文理两大类达二本线885人,六大类达二本线1281人,比去年净增461人,增幅达55.1%。中考600分以上达1800余人,620分以上846人;职业中学对口升学考试中有58人被高等职业院校录取。 这些成绩的取得,是各级党委、政府、职能部门和全县人民重视、关心和支持教育的结果;更是全体教育工作者顽强拼搏、锐意进取、无私奉献的结果!广大教师长期奋战在教书育人第一线,不讲条件优劣,不论待遇高低,勤勤恳恳,兢兢业业,潜心教书,精心育人,倾注满腔热情,付出艰辛劳动,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,应当受到全社会的尊敬和爱戴。今天,受表彰的模范教师和优秀教育工作者,就是其中杰出的代表。 临晋中学校长范一鸣,团结带领学校一班人,开阔办学视野,调整办学思路,创新办学理念,在生源较差、师资薄弱的情况下,连续五年赶超爬坡不松劲,高考达线由100多人增长到570人。 临猗中学校长陈富强,带领他的团队,创新管理机制,研究教情学情,加强教学基地建设,注重实践教育,把教学和育人紧密结合,今年高考文理两大类达线491人,再攀历史新高峰。 30岁的樊华军同志,去年担任了偏僻的薄弱校——东张镇积善初中校长。他既当校长,又带八年级数学课。教学上,他总是精心细心,拿出好成绩让家长放心;在管理上,他注重抓好安全、卫生、住宿、伙食工作,让学生舒心,家长放心;今年暑假,他带领教师驾乘摩托车跑遍了服务区域内的12个村庄,硬是让已经外出择校的50多名学生又转回来就读。 嵋阳初中初三数学教师张梅姣,工作23年,做了23年班主任,她给每一名学生都建立成长档案,关怀、呵护着他们。她先后拿出3000多元资助7名贫困学生。她所带的班级,无一人流动失学。 角杯乡上豆氏小学教师吉芬,从教8年,始终扎根黄河岸边,一直从事包班教学,特别是前年丈夫因车祸左腿伤残,加上3岁的孩子,都需要她的照料。联校考虑到这一实际,多次要把她调到离家较近的学校。但她深爱着边远农村的孩子,她总是选择了拒绝,选择了坚持,选择了用心,连续三年每天往返学校和家庭之间,从没误过一节课,从没请过一天假,每次县乡统考成绩总是名列前茅,在平凡的岗位上成就着精彩的人生。 他们中,还有像李安军、李茂茹、毛公德这样的好校长,有张学锋、吉振峰等这样的好干部,有被评为群众满意的好教师卢红霞、姚继敏、闫芬……等等,正是因为有了他们一代又一代的不断奉献,临猗的教育才会有如此辉煌。值此佳节,让我们再一次向幸勤的人民教师表示崇高的敬意和衷心的感谢! 回顾临猗教育的改革发展,其成功与辉煌的基本经验有三条:一是坚持教育优先发展的战略地位不动摇;二是坚持教育发展为人民的根本理念不动摇;三是坚持大力推进教育改革创新不动摇。新形势下综合实力的竞争,说到底是教育的竞争,人才的竞争,可以说发展教育就是发展经济,发展教育就是推动社会进步。因此,在人才资源成为最重要资源的今天,我们应当比以往任何时候都要更加重视教育,更加支持教育,更加努力地发展教育。一会,胡书记还要作重要讲话,大家要认真贯彻落实。就今后一个时期教育的改革发展,我讲三点意见: 一、要把改革创新作为教育科学发展的助推器 教育的发展始终伴随着深刻的改革,无论过去的“人民教育人民办”,还是现在的“义务教育经费新机制”,

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