生物陷阱题的五种设置方法与解答策略.docVIP

生物陷阱题的五种设置方法与解答策略 蒋庆友 一、利用名称相似的概念设置陷阱 设置方法 为考查对生物学概念的理解，利用名称相似、相近的概念设置陷阱，以达到检测目的。 解答策略 学习时加强对概念内涵和外延的理解，解题时仔细审题。 例1. 下列对细胞有关知识的叙述，哪一项是正确的（ ） A、叶绿体中的色素易溶于丙酮酸中，所以可用丙酮酸提取叶绿体中的色素； B、植物向光性生长是单侧光引起生长激素分布不均的结果 C、经碱性染料染色的洋葱表皮细胞，镜检时可看到每个染色体被染成深色； D、春天红薯的块根发出若干芽，每个芽长成一个植株，这与水螅的出芽生殖本质相同。 解析 供选答案中利用“丙酮”和“丙酮酸”、“生长素”和“生长激素”、“染色质”和“染色体”、营养器官的“出芽”和无性生殖中的“出芽生殖”等名称相近的概念设置陷阱。如果审题不仔细，容易落入A、B陷阱中，如果对染色质和染色体出现的时期不理解，易落入C陷阱中，如果对出芽生殖理解不透，会排除D答案，同样落入陷阱中。正确答案D。 二、利用特殊性与普遍性关系设置陷阱 设置方法 某些结构在生物体中普遍存在，但在某种情况下不存在，某些结构在生物体一般结构与特殊结构中存在的数量不同，这就引起生命活动方式的改变或强度不同，为考查结构与功能的关系，普遍性与特殊性的关系，往往利用特殊性设置陷阱。 解答策略 学习时注意研究积累具有特殊性的细胞、器官和生物体的功能特点，掌握其生命活动的特殊性。 例2. 对细胞生命活动的叙述，哪一项是正确的（ ） A、线粒体是人体所有活细胞的能量供应站 B、人的心肌细胞线粒体和细胞核数量都比一般细胞多，这与心肌细胞代谢特别旺盛有关 C、根毛细胞吸收的无机盐进入根导管细胞的方式是主动运输 D、蓝藻的光反应发生在叶绿体的类囊体片层薄膜上，暗反应发生在叶绿体基质中 解析 成熟的红细胞没有线粒体，靠细胞质基质无氧呼吸供能。导管细胞无原生质，只有细胞壁，无机离子随水分以自由扩散方式进入导管。蓝藻是原核生物，虽能进行光合作用，但无叶绿体，光合作用在光合片层上进行。心肌细胞不象血细胞和皮肤表皮细胞通过死亡和再生更新，而是通过蛋白质更新延续生命，因适应旺盛的代谢和快速更新，线粒体和细胞核数量都比其他细胞多。题中的红细胞、心肌细胞、导管细胞和蓝藻细胞结构上都具有特殊性，这使它们的生命活动具有了特殊性。正确答案B。 三、利用心理惯性设置陷阱 设置方法 由于常见，使人对同一现象的判断产生定势，利用考生的固有思维定势设题，旧瓶装新酒，使考生落入陷阱中。 解答策略 细心审题，有图时细心审图，特别是细心审查图中的变量以识别陷阱。 例3、若曲线a代表一个染色体中DNA含量变化，曲线b代表相应染色体数目变化，则在一个细胞周期中，能正确反映两者关系的图应是（ ） A B C D 解析 由于曲线a由平常一个细胞核中DNA含量的变化改变为一个染色体中DNA含量的变化，因而细胞周期分裂期前、中、后、末四个时期的划分有了不同。在前者，p~q代表前、中、后三个时期，q~r代表末期；而后者，p~q代表前、中两个时期，q~r代表后、末两个时期。着丝点分裂染色单体分离发生在后期，着丝点分裂前，一个染色体含两个DNA分子；着丝点分裂后，一个染色体只含一个DNA分子。由于平常做题形成的惯性，容易误选C而落于陷阱。正确答案D。 四、利用日常用词与生物学名词的同词异义设置陷阱 设置方法 日常用词与生物学概念用词相同时，由于日常用词的“先入为主”，往往误导考生，使考生对题目的理解停留的日常用词层面而落入陷阱。 解答策略 重视生物学概念的学习，仔细阅读生物学名词定义，若与生活用语中的某些词语雷同时要进行分辨，以求全面准确理解生物学名词的含义。 例4、根据所学生物学知识判断，下列说法中完全正确的一项是（ ） A、雌雄螳螂交配后，雌螳螂吃掉雄螳螂，这属于捕食关系 B、名贵中药五灵脂是鼯鼠排泄的粪便， C、寄居蟹和海葵生活在一起，海葵用触手保护寄居蟹，寄居蟹更换环境给海葵带来更多食物，两者并非共生关系 D、玉米不能过度密植，目的是减少玉米植株间的竞争，以提高产量 解析 题中的“捕食”、 “排泄”、 “共生”和“竞争”既是生物学专用词，也在生活中常用，但两种情况下的含义差异颇大。在生物学上，A项属于种内互助不属于捕食；B项属于排遗不属于排泄；C项属于共栖不属于共生； D项属于种内斗争不属于竞争。正确答案C。 五、利用数据干扰设置陷阱 设置方法 利用某些数字在某些范围中的高频率使用对考生的影响进行干扰，改变考查目标或范围，使“不假思索”的考生落入陷阱。 解答策略 遇到熟