(论文)广告词与青少年的语言规范化.docVIP

广告词与青少年的语言规范化 摘要：在市场经济迅速发展、商品竞争异常激烈的今天，作为经济信息传播工具的广告已渗透到人们生活的方方面面。作为广告重要组成部分之一的广告词，则是一种以宣传和刺激消费为目的的特殊语言。一则优秀的广告词，不仅让人赏心悦目，还能给企业、商家带来丰厚的利润；但是当代社会普遍存在广告词的不规范使用现象，这不仅误导了认知能力较低的青少年对汉字的正常记忆，让他们无意中记住了这些语言不规范的错误用法，在一定程度上阻碍了他们语言能力的发展，扰乱了正常的语文教学秩序，甚至还可能造成汉语的异化，对汉语的纯洁性与规范性造成严重的威胁。为了让青少年在一片纯净的汉语使用环境下茁壮成长，学校、教师、家庭都肩负着沉重的责任! 关键字：广告词 青少年 语言规范化 现象 消极影响 对策 当今社会，广告无处不在，为产品做代言的广告词更是不胜枚举、花样繁多。青少年的阶段特征往往表现得比较叛逆，又爱标新立异，以示自己的独立；正确的是非观、美丑观还未完全建立，自我控制能力不足，在语言上，反常规又顺口易记的广告词对他们有特别的吸引力，因而青少年顺其自然地成为了不规范广告词的积极传播者甚至创造者。可见，不规范使用的广告词对于青少年的语言规范化是有一定负面影响的。针对这一越来越令人值得关注的问题，我们调研小组对万州主城区不同年龄阶段的青少年做了认真、详实的调查研究①。 一、青少年与广告词的不规范使用现象 在我们调研的学校周围，不规范使用的广告词随处可见。我们很容易看到“食惠”、“衣衣不舍”、“一网情深”等不规范使用的广告词，青少年长期耳濡目染这些商家们津津乐道的广告创意，必然会影响到他们的语言规范。调查中，我们发现，青少年是比较留意广告词的，影响青少年语言规范化的广告词主要有错别字、篡改成语、现代汉语方言的使用、语言杂烩四大类。 家住移民小学附近的王女士提到，小学六年级的儿子、把依依不舍的“依”写成了“衣”，却坚持认为自己并没写错，责问起来，孩子振振有词地回答道：“上次姐姐买衣服的服装店牌子上就是这么写的啊！哪儿错了？”看着孩子犯如此低级的错误，家长也是既气愤又无可奈何…… 小学生年纪不大，模仿能力，对外物的辨析能力不够使他们产生错觉，认为肯定是对的，生普遍存在，并呈现不断上升的趋势这种被篡改得面目全非、低俗不堪的成语“新编”，误导了正在吸收知识的学生们，给学生的教育带来了负面影响，也损害了成语的权威性、稳定性和规范性。要求自己和学生在说话和用字问题上要格外认真、严谨、规范 2）、在课堂教学中引导学生通过汉语与外语（如英语）的比较，充分认识汉语汉字的独特魅力，增强学生规范运用汉语汉字的自觉性。“汉字热”“汉语热”在全球的兴起就表明汉语汉字的魅力正在被许多国家的人接受，这也是汉语汉字独特魅力的体现。 3）、加强口语交际训练和写作训练，激励学生语言规范实践，并在实践中学会规范语言的运用。写作训练和口语交际训练是语文教学的两个重要方面，因此，语文教师可以在课前引起学生感兴趣的话题，激发他们上台积极发言，然后由台下的学生对刚才的发言从内容到形式进行评论；也可以组织关于广告词规范化使用的朗诵、演讲或者辩论，调动台下学生的听力神经，进行纠错。在作文教学中注意培养学生良好的、规范的语言习惯，抵制不规范广告词的消极影响。 4）、课外开展读名著活动与收集身边不规范广告词的实践。引导学生在课外时间阅读文学名著，如鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍等人的作品，培养正确运用语言文字的情感。《全日制义务教育语文课程标准》要求九年课外阅读总量应在400 万字以上，《普通高中语文课程标准》要求学生在三年中阅读总量不少于150 万字，教师应在新课标指导下适当扩大学生的阅读范围；生活处处有语文，语文教师可以组织学生走出校园，到社区、街道收集不规范使用的广告词，然后将各位学生所寻找到的“病例”拿到课堂上逐一“诊治”。这种做法直观、形象、针对性强，十分有利于学生在规范语言上的借鉴。 (三)、家庭教育与学校教育相结合。家庭是青少年成长的根基，学校是青少年发展的沃土，为了青少年规范地使用语言，家庭教育与学校教育要形成合力。青少年的心理发育还很不成熟，当他们困惑于周边不规范的广告词使用现象时，家长应该及时告诉他们：这些广告词是不规范使用的！上文提到的王女士十分认同这一点，她觉得父母作为孩子的第一任老师，有必要对孩子的成长负责！家庭教育需要家长及时更新教育理念、改进教育方法，引导孩子积极思考、探讨广告词的不规范使用问题，培养孩子思维能力，达到教育青少年规范使用语言的目的。 四、结语 青少年时期是人生观确立、人格完善的黄金时期，青少年的语言规范化是素质教育的重要内容。这不仅需要发挥学校的主渠道作用、语文教师的教学技巧、家庭教育与学校教育的配合，也离不开