（五上）.doc

（五上） 13、制作小圆桌模型 一活动目标 1了解小圆桌的一般制作原理。 2学习制作小圆桌的方法,提高学生的创新能力。 3学习鲁班木工机床、钢丝锯锯割技术和钢丝钳的使用方法。 重点：小圆桌的零件制作 难点：撑脚片的设计 二学材分析 导语：小圆桌因其小巧玲珑，式样美观，搬动方便等特点受到家庭的喜欢。在本节课中，我们就来学习制作小圆桌模型！ 一）百宝箱。百宝箱中有材料和工具提示，这是我们制作小圆桌的必要条件。 材料：三合板16×40厘米1块或者零料，10×1×1厘米的木条2条，101快速胶水1盒，5分钉子少许。 工具：木工小机床1台或者钢丝锯1把，锤子、板锉、钳子各1把，木砂纸1块，木工笔1支，圆规1个。 二）看看想想。 仔细观察小圆桌的各个部件，然后设计一个制作流程图。 三）学学做做 1、选材与下料： （1）选择光滑平直的能够画出16×16cm；10.5×14cm（2块）的三合板3块；选择10×1×1cm的木条2根。在三合板中画出1个16×16的正方形，用来做圆桌面；画出10.5×14厘米的长方形两个，用来做圆桌的支架。在10×1×1cm的木条2根中截取5×1×1cm的4根做固定条。 （2）在画出的线条外边（保留线条），用美工刀或者锯子沿线割下。 2、画线与锯割 （1）桌子面 在16×16厘米的正方形木板上，用圆规画出以7.5厘米为半径的圆——这是圆桌面。 （2）桌子支架 ①在三合板的14厘米的这条边线上画出中点，再通过这个中点画出垂线，取线长离底边5.25厘米，然后在上面画出桌子脚的位置。教师要看懂图纸认真指导。 单位：CM ②把两块长方形10.5×14厘米的三合板用钉子钉起来。用锯子沿5.25厘米线锯割，锯割线的宽度是两块三合板的厚度。 ③拔出钉子以10.5厘米为高度，上下对调使之两块板重合，再用钉子钉起来。 ④把三合板有斜线的部分用鲁班机床锯去。这样两块板可以一次锯出，而且锯出的三合板大小完全一致。使用木工机床时，要用螺丝钉将机床固定在木板上，打开电源开关，使木工锯上下移动，再用两只手按住木板对准切割线逐渐推进。在线条转弯处要慢送，保证切割线条的准确。 ⑤用木工锯床或者钢丝锯锯割出圆台面料。没有木工机床的可以用钢丝锯锯割，用钢丝锯锯割也必须在老师的指导下进行，注意锯割安全。 ⑥把10×1×1厘米的木条锯割成5×1×1厘米的木条4条。 (3）打磨与组装 ①拔取钉子，分开两片支架。把材料用板锉锉，用砂纸打磨它们的基本面使之光滑（基本面就是组装后露在外表的那个面。） ②再把5×1×1厘米的木条4条分别钉在支架片的顶端。 ③把桌子的支架套起来，在中缝滴上几滴101快速胶水把它粘牢固。 ④在小木块上涂上101快速胶水，铺上桌面，然后用手加压 2分钟后松开手。 一张小圆桌就做好了。 四）交流与创新 交流与创新，这一个环节很重要，本课安排这一个环节，主要为学生搭建展示自己的舞台。同学们通过交流不但培养了自己的表现能力，更重要的是使学生的制作积极性和创新兴趣得到发展、提高。这里安排了两个问题 1、用三合板做小圆桌模型有什么好处？用三合板制作圆桌模型的好处很多。它比木板光洁，木纹美丽且容易操作等。这一道题重在交流。 2、你能设计出更加别致的小圆桌吗？用笔画在右面的纸上。小圆桌的式样很多，包括外形设计，材料设计等。这是一道拓展题，重在创新。 五）展示台 比一比谁的小圆桌做得好？并介绍你的圆桌的优点。这里重在评价奖励，评价的方法可以是多种多样的。奖励的办法也是五花八门的。通过展示评价这一环节的活动激发学生再次制作和创新的积极性。 三、教学建议 采用技术的传授与创新的探究相结合，圆桌是学生所熟悉的，但是要做圆桌，学生是陌生的。至于鲁班机床的使用更是新奇，支撑脚的设计更是要动一番脑筋。一切都要在做中学，动脑中学习。 1导入 媒体导入。让学生观看各种圆桌，以激发学生的兴趣，揭示课题——今天我们自己动手来设计并制作一张小圆桌。 2活动 观察小圆桌模型。让学生仔细地观察小圆桌模型，充分发表意见，寻找小圆桌的优点和不足。由此过渡到“看看想想”，设计自己要做的小圆桌。 设计制图 由上题讨论过渡到设计。小圆桌的外形可以是多种多样的，你喜欢哪一种，你就设计那一种。也可以在材料上设计，你想到用什么材料制作比三合板更好，你就选用你认为好的一种材料。还可以从结构等方面进行设计。 总之你的设计要符合新颖、科学、实用、牢固、美观等要求。 模型制作 在模型制作前教师要讲清制作要领和工具的使用方法。采用小组学习比较好，在小组里可以互相探索、研究、协作帮助。每小组可以是4－6人。同时每个小组可以只完成1个作品。当然也可以是两个，或者每人1个。在操作中