细菌备课稿.docVIP

宜宾龙文一中教师备课稿 NO: （课题：第节 二、本堂内容考点：1、细菌的主要特征 2、细菌细胞和动植物细胞结构的区别。 三、学生易错点、易混点：细菌细胞和动植物细胞结构的区别。 四、教学过程（预见性问题、重难点突破举措及板书设计）： 主备流程 个性修改 1.导入 2.新授 细菌的发现 （1）过渡：为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了解细菌呢？（细菌微小，肉眼看不见） （2）学生阅读课本页，让学生了解显微镜的发现加快了人类对微观世界的认识进程，进而认识技术对科学发展的推动作用。对于巴斯德实验，教师提出问题：读了这个故事你对科学的发现有什么新的认识？（学生讨论、交流看法） （3）指导学生了解巴斯德实验。这是一个对照实验，变量是有无细菌进入。 （4）小结：科学的发展与技术的进步密切相关，科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。 细菌的形态和结构 （1）过渡：细菌很小，所以我们虽然时时刻刻在接触它们，却看不到，那么，它们的形态、结构到底是怎样的呢？ （2）学生用显微观察细菌永久涂片，并对细菌的形态进行讨论、交流。 （3）屏幕展示细菌形态图片，使学生对细菌的形态有一个理性的认识，然后介绍一些与学生身体健康有关的细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌等。 （4）过渡：细菌的形态不同，但基本结构相同，细菌的结构怎样呢？ （5）展示细菌结构图片。学生就细菌结构进行讨论，并与动植物细胞进行比较。 （6）根据细菌的结构，推测细菌的营养方式是怎样的？ （7）小结：细菌有杆状、球状、螺旋状等不同形态，细菌与动植物细胞的区别是：细菌没有成形的细胞核，有的还有荚膜、鞭毛、另外，戏剧没有叶绿体，所以只能靠分解现成的有机物生活。 细菌的生殖 （1）过渡：我们熟悉的生物大多是怎样繁殖的？（有性生殖）那么细菌是怎样繁殖的呢？ （2）课件展示①细菌的生殖过程；②芽孢的形成过程；③芽孢遇到适宜条件萌发过程。学生观看后讨论：细菌是怎样生殖的？然后引导学生完成技能训练，并组织学生讨论：细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？ （3）小结：细菌靠分裂进行生殖。有些细菌在生长发育后期个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。 第节 选项 细胞 细胞壁 细胞核 叶绿体 呼吸作用 A 细菌细胞 有 无 无 无 B 酵母菌细胞 无 有 无 有 C 洋葱根尖细胞 无 有 有 有 D 蛙受精卵 无 有 无 有 8．食品在冰箱中能保持一段时间不腐败，主要是因为在冰箱这个环境中（ ） A．细菌冻死了 B．没有细菌 C．细菌繁殖很慢 D．细菌很少 9．有位科学家向世人证实了细菌不是自然发生，他被世人称为“微生物学之父”，他的名字叫： A．列文·虎克 B．巴斯德 C．弗莱明 D．达尔文 10．下列哪一项结构是所有细菌都具备的: A．鞭毛 B．荚膜 C．成形的细胞核 D．未成形的细胞核 11．假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少个 （ ） A．12 800 B．25 600 C．51 200 D．无法计算 12．与菠菜叶肉细胞相比，细菌的细胞中没有 A．细胞壁 B．液泡 C．DNA D．成形细胞核和叶绿体 13．夏季天气炎热，食物容易腐败变质，但干菜能长期保存，原因是( ) A．所含水分极少，不利于细菌生活和繁殖 B．所含有机物已分解，细菌无法利用 C．空气干燥，不利于细菌生长 D．天气闷热，细菌、芽孢数目极少 14．下列各项中，不属于细菌细胞特点的是( ) A．个体是单细胞的 B．细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质 C．细胞中有成形的细胞核 D．细胞中没有成形的细胞核 15．“微生物学之父”巴斯德的“鹅颈瓶”实验向世人证实了：肉汤中的______不是自然发生的，而是由空气中原来已经存在的__________产生的。 16．根据细菌外部形态的不同，可以将细菌分为：___________菌，___________菌和___________菌三种。 17．细菌是单细胞生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构。与真菌和动植物细胞的主要区别是，细菌虽有__________集中的区域，却没有__________。这样的生物称为原核生物。而真菌和动植物都属于__________生物。 18．细菌和真菌的生存需要_______适宜的_______，还有_______。它们中的绝大多数自己不能合成________，只能利用现成的各种_________作为营养。 二、拓展训练题 19．（5分）下图为细菌结构示意图，请回答下列问题：（1）与真菌相比，细菌的结构中没有????。（2）绝大多数细菌的结构中没有????，所以不能进行???作用，只能利用现成的?