网络空间技术在体育学科实践中的作用.pdfVIP

109 2012年第1期 技术创新 网络空间技术在体育学科实践中的作用 江新碧 410004 长沙民政职业技术学院 长沙 摘 要 为了使空间技术较好的服务于体育教学。2010年进行了网络空间“世界大学城”教学改革，效果良好。体育部把空间技 术与体育学科相结合进行了实践。研究发现：空间技术对体育学科的影响较大，空间技术在体育学科中的应用广泛，效果显著。 关键词 空间技术 体育 结合 实践 正当各大媒体对哈佛大学、耶鲁大学的开放课件赞不绝口之时， 增长，上千家高等中等院校在空间平台开展管理、教学、学习、通 已运行两年目前国内外最大的开放课程平台“世界大学城”正越 讯、社交等，它已经成为信息社会最为有效的信息获取工具，开展网 来越引起社会的关注。国务院新闻办汪兴明局长认为：“世界大学城 络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能 是互联网领域的一次观念和技术的革命。”湖南省政协副主席、长沙 力，从而有利于学生信息能力的培养。 民政职业技术学院院长刘晓同志认为这是一场“空间教育教学革 （2）有利于运动技能的形成。运动技能是通过运动技能的学 命”，空间技术与体育学科的结合可以使教学内容的呈现方式发生变 习，绝大多数学生将学会多种基本运动技能，在此基础上形成自己的 革。传统的体育教学内容呈现方式主要是声音（教师讲解、口令和教 兴趣爱好，并有所专长，提高终身体育锻炼的意识和能力。而利用空 师动作示范）。空间教学作为一种全新的现代化教学手段，可以将教 间技术进行教学，不仅图文并茂、声像并举。动作示范可常速、快 学内容通过适当的方式快速地集成，使教学内容的呈现方式出现多样 速、能使学生看清每个动作的细节，动作的重点、难点和错误，进行 化，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点增强学生学习的兴 重复的观察、分析，并且可以使某个动作定格，让学生仔细观察，同 趣，激发学生探究的欲望，越来越成为体育课堂教学的最好补充。 时也使学生对在体育课上使用空间技术产生一种新鲜感，增强他们对 空间技术与体育学科的结合可以使体育教师的教学方式发生变 体育课的兴趣，有利于运动技能的形成。 革，传统的教学方式，是以教师为中心的教学结构，教师是主动的施 （3）有利于体育教学体育竞赛的实施。网络的信息量大、信息 教者，甚至是教学过程的绝对权威，教师通过灌输，把体育知识和技 传递便捷、交互性强的特点，有利于开展发现式和协同式教学，培养 能传递给学生。当空间技术与体育学科结合以后，体育教师的教学方 学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，从而有利于学生创造能 式将发生变革。空间技术与体育学科的整合可以使学生的学习方式发 力的培养。在网络教学中，教师可以随时掌握新资料、汲取新知识， 生变革，使学生成为学习的主体，学生可以根据自己的需要选择求教 利用新教材，从而有效地完成教学任务。解决教学内容滞后于时代发 对象，在适合自己的时间、地点，以自己喜欢的方式进行学习，多渠 展的矛盾。 道获取学习资料等，在整个教学过程中学生可以获得较充分的自由和 （4）有利于激发学生学习兴趣。空间技术，使呈现的教学内容 便利，更大限度地体现学生的意愿。因此，空间技术的介入弥补了教 形象生动、感染力强。而学生所要接触的技术动作都较抽象性，仅有 师在教学中的不足之处，使教学方法和教学手段得到进一步的丰富和 教师的讲解示范很难激发他们的学习兴趣和探究。同样的技术动作， 完善。 通过生动的形象和配上优美的音乐，会使学习的过程变得轻松愉快， 有效地激发学生学习体育的兴趣。 1 研究方法 （5）有利于进行个性化辅导。空间技术的飞速发展，使我们有 文