2013人教版美术三上《巧.巧手》教案设计.docVIP

美术《巧巧手》教学设计 华严小学 沈文利 教材分析： 本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》。树叶、毛线、豆类、蛋壳、花布等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少细心的去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。 学生分析： 孩子们是非常喜欢美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是很强烈的。本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。但是对于同时把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。 设计理念： 以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“小组学习”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力以及同学之间的相互合作能力。 教学目标： 知识与技能：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。 过程与方法： 收集可利用材料，用拼贴、剪、折、添画等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。 情感态度与价值观：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。 知识要点： 1. 学生了解并认识材料的来源和途径。 2. 利用拼贴、剪、折、卷等方法制作成装饰作品。 3. 引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。 教学重点： 指导学生利用拼贴、剪、折、卷等多种方法制作成装饰作品。 教学难点： 多种材料制作作品。 教学方式： 以激趣欣赏、观察讨论、自主学习方式，进行探究式课堂教学。 教学准备： 教师：欣赏作品、各种材料、制作工具 学生：各类可利用材料、卡纸作背景、剪刀、双面胶或胶水。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、激趣导入，创设情境 1．谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算还会画，团结合作本领大。（老师讲述的时候结合手部的动作）学生应该能猜出谜底：手。 出示课题：今天我们就来学习11课——《巧巧手》（板书） 请同学们看,这些都是我们身边常见的材料：树叶、蛋壳、石头，他们都很平常，假如我们来些有创意的想象，再经过我们的巧手，它就能变成一幅精美的作品。请大家跟我一起走进“艺术品小世界”。在欣赏的过程中注意观察这些作品都用了哪些材料？这些材料都变成了什么？请欣赏。 三、赏析交流，初步感知 1.出示欣赏作品：播放视频（教材） （1）现在请同学们说一说，你刚才都看见了哪些材料，它们在画面中变成了什么？ （2）说说这些精美的作品是用什么方法做成的。（这一环节学生之间的讨论比较热烈，各自都会有自己的观点和异想天开的想法，对后面制作阶段有很好的帮助。） 板书方法：拼贴、剪、折、卷。 （3）怎样将这些材料变成一幅美丽的画，老师也想试一试。请看老师带来的作品。 2、教师演示制作步骤：（学生参与演示）　　（1）构思：根据。　　（2）剪裁：根据图形将成合适的。　　（3）： 3.“这些材料虽然简单，但经过我们的巧手加工，就变成了一件件漂亮的作品，同学们，你们想不想试试？” 四、制作过程 1．请大家打开你们带来的“百宝袋” a. 同桌之间相互交流，说说这些都是什么材料？你现在准备用这些材料制作什么？ 2．在制作前，请同学们一起来读一读温馨提示： a.巧用所带材料，制作一幅简洁、有创意的作品。 b.可以单独完成，也可与同桌合作完成。 c.注意保持桌面卫生、使用剪刀时注意安全。 3、大家开始制作，看谁的作品能上“巧巧手”（配乐巧巧手）（学生作品可用各类材料单件或多种材料混合制作，鼓励学生利用混合材料来制作，这样作品的效果会更好。） a. 学生进行创作.(指导要点：鼓励学生根据材料的特点进行创新。师以朋友身份与学生一起探讨如何制作，并辅助学生完成作业。 五、展示评价，交流心得 1.各组把完成的作品展示在“巧巧手”上。 2.“这么多漂亮的作品，同学们快说说，你喜欢哪一个？” ⑴ 互评：学生选择自己最喜欢的一幅作品进行评价，说出自己喜欢这幅作品的理由。。 ⑵ 自评：学生说说自己作品的创意和设想，并评价自己作品的优点和不足。 ⑷ 师评：在学生互动评价中适时介入评定。（根据团结性、合作性、创意性，根据色彩的搭配、造型、创意等进行综合评定）。 六、课后总结，点题深化 同学们，（师竖起大拇指）你们真了不起，你们把别人随手丢弃的废旧材料制作成了一件件精美的艺术品。老师真的佩服你们。你们每个人都是“巧巧手”。希望同学们在今后的生活中多利用这些废旧材料制作出更多更好的作品，美化我们的生活。 播放歌曲《巧巧手》。