2012北京课改版八上《同.一直线上二力的合成》word学案.docVIP

第四节 同一直线上二力的合成导学案 （一）、激趣定标，自主学习 【学习目标】 1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力． 2能举例说明什么是力的合成． 3知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法． 教学重点 探究认识同一直线上二力合成的情况． 教学难点 合力在力的作用效果上的等效替代性． 仪器材料 弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸 教学方法 实验小探究，实践活动，归纳总结? 观察教材中图7-24，并提出问题：请分别说出提水桶的力和拉车的力各是几个？______________________________________ （1）一个大人提水桶的力和两个小孩共同提水桶的力的效果相同吗？ _________________________________ （2）两头毛驴拉车的力与一匹马拉车的力的效果相同吗？ _____________________________ （3）总结合力和力的合成概念: 合力:_________________________________________________.力的合成：_______________________________________________________. （二）、合作质疑，问题探究 二、探究同一直线上二力的合成 1、沿同一直线且同方向的二力的合成 学生按教材图7-25进行实验探究 （1）．把橡皮筋B端固定好，A端和两个测力计相连． （2）．先用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端．使A端到达0点，记下0点位置和两个测力计拉力Fl和F2的大小和方向． （3）．用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F，仍将橡皮 筋的A端拉伸到0点． 思考：如图所示，橡皮筋的A端两次都被拉伸到0点，说明F就代替了F1和F2，这两个力的作用，记下此时F的大小和方向．看一看，这个F与前面的F1和F2有什么关系? ______________________________________ 2、沿同一直线且反方向的二力的合成 学生按教材图7-26进行实验探究 1．把橡皮筋B端固定好，A端分别用两根细线和两个测力计相连． 2．用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的A端，使A端到达0′点，记下O′点的位置和两个拉力F1′和F2′的大小和方向． 3．用一个弹簧测力计对橡皮筋的A端施加一个力F′，也让橡皮筋的A端被拉伸到O′点． 思考：橡皮筋的A端两次都被拉伸到O′点，说明F′就代替了F1′和F2′这两个力的作用，记下此时F′的大小和方向，看一看，这个F′与前面的F1′和F2′有什么关系？ ____________________________ 结论：1．几个力共同作用在同一物体上时，它们的________可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的_______________． 2．作用在同一直线上的两个力，如果方向相同，其合力的大小等于这两个力的________，合力的方向跟两个力的方向___________； 如果方向相反，其合力的大小等于这两个力的__________，合力的方向同__________的方向一致． 同一直线上二力的合成方法 （三）、反馈检测，拓展提高 1．作用在同一直线上的两个力，合力为12 N，若其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为________． 2．向下抛出质量为5 kg的物体，它所受的重力是________N．若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3 N，它所受的合力大小是________N，合力的方向________． 3．同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1＝20 N，F2＝30 N．它们的合力可能是 A．大小为50 N，方向与F1相反 B．大小为50 N，方向与F2相反 C．大小为10 N，方向与F1相同 D．大小为10 N，方向与F2相同 4．一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是120 N，已知其中一个力的大小是150 N，那么另一个力的大小可能是 A．270 N B．230 N C．80 N D．30N 5一辆小车重200 N，放在光滑水平地面上，甲用50 N水平力向东拉，乙用30 N的水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向． [教后记] 大小：F合=F1+F2 二力同向 二力反向 方向：与F1、F2同向 大小：F合=|F1 -F2| 方向：与较大力同向