1-1第一节 氮气　教案3..docVIP

科目 化学 年级 初三 文件 jiaoan121.doc 标题 分子分子和原子 教学目的 知识：认识分子的真实存在，了解分子的基本性质，进一步理解分子的概念；学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。 能力：培养学生抽象思维能力；加强对滴管使用技能的训练，培养学生的观察能力。思想教育：培养学生辩证统一的思想方法和实事求是的品德。 教学重点： 关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成。 教学难点： 建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。 教学方法 实验学习法、问题解决法、课堂讨论法、情境教学法、经验中学习。 教学用具 仪器：烧杯、药匙、试管、镊子、滴管、分子间隔演示仪、橡皮塞、试管夹、酒精灯、磁铁、玻璃片、碘球。药品：品红、水、酚酞试液、浓氨水、酒精（带红色）、硫粉、铁粉。其它：棉花、滤纸条、火柴、滤纸、投影仪。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 【设问】二氧化硫有刺激性气味，酒有醇香，你们是怎么知道的？ 湿衣服晒在太阳底下干得快，白糖放在水里不一会儿就没了，而水却有了甜味，如何解释这些现象呢？ 【引入】这是因为二氧化硫、酒精、水以及蔗糖这些物质都是由许多我们肉眼看不到的微粒构成的。我们能闻到二氧化硫的刺激性气味，酒的醇香，是因为构成二氧化硫或酒精的微粒扩散到空气中，接触到人的嗅觉细胞、因而使人嗅到了刺激性气味，酒的醇香；湿衣服晾干，是由于构成水的微粒在风吹日晒下扩散到空气中去了；糖放在水中 思考、回答 　 领会物质是由微粒构成的。 　 设置问题，让学生思考，并通过教师的归纳、完善，引入课题。 教师活动 学生活动 教学意图 一会儿变没了，而水有了甜味，是由于蔗糖的微粒扩散到水的微粒中间去了。 所谓微粒就是微观粒子简称。今天，我们就要研究一种构成物质的微粒——分子。【板书】第二章 第一节 分子 记笔记 　 【讲述】前面我们提到的二氧化硫，酒精、水、蔗糖都是由分子构成的，上一章我们提到的氮气、氧气、二氧化碳等也是由分子构成的。 【设问】水是由分子构成的，那你们知道一滴水中大约有多少个水分子吗？ 请一位学生阅读课本第27页第一自然段，并观看课本上的图2—3用扫描隧道显微镜观察到苯分子图像的照片。 【板书】一、分子 1．分子很小，有体积，有质量 　 一位学生读课文，其他学生听，然后思考，并观察想象课本上的图2—3。 使学生初步认识一些物质是由分子构成的。 通过阅读课文，使学生从事实上去体验分子很小，但有体积有质量，体验分子的其实存在。 【设疑】分子是不是固定不动的？让我们通过几个实验来研究一下。 【实验】1．碘的升华和凝华（演示） 2．品红的扩散（学生分组实验） 3．氨分子的扩散（学生分组实验） 【讲解】以上几具实验，使我们得出了一个结论，分子是在不断运动着的，品红分子逐渐向水分子间扩散，使液体变成红色；氨水挥发出的氨分子不断运动，氨分子遇上了酚酞试液，就发生了变色反应；加热碘球，使碘分子运动速度加快，冷却后，碘分子运动速度又变慢，碘分子从磺球的一端运动到了另一端。 【板书】2．分子在不断运动 【设疑】物质为什么会有三态的变化？ 【讲解】物质之所以有三态的变化，是因为构成物质的分子之间存在着间隔，给碘球加热后，碘分子运动速度加快，碘分子间的间隔加大，碘从固态变为气态，我们还可以通过其它实验来证实分子间存在着间隔。 观察给碘球加热后发生的现象，并思考为什么会发生这种变化。 分组进行实验，观察并记录实验现象，分析现象的本质。 记笔记 思考并根据上面三个实验的现象试回答。 通过设疑及教师演示实验、学生分组实验，使学生从事实上去理解分子是在不断地运动着的。 通过学生实验，培养学生的操作能力，重点复习巩固滴管的使用。 　 通过对实验事实的分析与讨论，得出结论：分子间有间隔。 　 教师活动 学生活动 教学意图 【演示】如图所示，在分子间隔演仪内倒入一半容积的水，然后小心地向水上倒入有颜色的酒精至分子间隔演示仪细颈的上端，然后塞紧像皮塞翻转摇匀，观察液体体积的变化，分析为什么会有这样的变化？ 【讲解】将酒精和水相混合，酒精分子进入到水分子的空隙中，所以混合后液体的总体积减小。这说明分子间有间隔。 【板书】3．分子间有间隔 观察实验现象 分析现象的本质，试着分析变化的原因。 　 　 记笔记 培养观察能力和分析能力。 【引入】蔗糖是甜的，各地的蔗糖制成的糖水都是甜的；食盐是咸的，蔗糖是由蔗糖分子构成的，食盐是由食盐分子构成的，可见同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。 【板书】4．同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同 思考 记笔记 通过对不同物质性质的比较，认识分子的性质。 【引入】硫分子保持着硫的化学性质，氧分子保持着氧气的化学性质，二氧化硫保持