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PLC课程教学方法改革与实践
，激发学生的求知欲望和学习兴趣。
五、教学效果
我在担任06级电气专业的PLC课程的教学过程中，以培养学生分析问题、解决问题的能力为重点，加大实验与实训的教学比重。同时我们结合学校实验室建设，并对课程原有的实验设备进行更新和改造，自行设计和制造了与西门子PLC配套的控制实训板，取代了一些内容陈旧的理论性过强的实验，使实训和学生动手设计相结合，以及人为设置机床电气控制线路故障让学生提高判断能力。在整个PLC课程授课学时数不足的情况下，又增加了综合实践教学二周的实训，所有这些都提高学生的实践动手能力，启迪了创新思维，解决工程实际问题的能力。“普通教育看高考，职业教育看竞赛”，通过努力我校在连续三年来的淮安市技能大赛的维修电工工种的比赛中一直是名列前茅，并且连续三年代表淮安市参加省级比赛。
总之，在PLC课程中运用灵活多样的教学方法和手段，让学生在做中学、在学中做，在实践的过程中掌握知识，学会技能，让枯燥的知识变成有趣的体验。通过教学方法改革能激发学生的自主学习能力，使学生能够灵活运用所学理论知识，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高学生理论联系实际的能力，使学生在愉快中学习，增强学习兴趣，提高学习效率。
[参考文献]
[1]王国海主编．可编程序控制器及其应用（第二版）．中国劳动出版社，2007.4
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