2013年小学英语PEP人.教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》word版教案1.docVIP

Pep小学英语六年级下册 Unit 3：Last weekend Period 2教学设计 东四沟小学 孙玉梅 Teaching contents：A Let’s try，Let’s talk，Let’s find out Teaching objectives : Knowledge objectives： 1. 能够听、说、读、写句型：What did you do last weekend? I played football.并能够在实际情景中运用。　　 2. 能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes,I did./ No,I didn’t. 3．能够听懂并完成Let’s try部分的练习。　　 4．能够正确运用新语言完成Let’s find out中的任务。 Ability objectives：能够用一般过去时描述自己或别人在过去时间里所做的事情。 Affective objectives：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人；培养小组合作精神，激励学生大胆开口，积极活动，为个人、小组争得荣誉。 Teaching emphasis、 difficulties ： 1．重点：听、说、读、写句型：What did you do last weekend? I played football.并能够在实际情景中运用。　 2．难点：初步了解动词过去式的一般疑问句形式；识记help的意思。 Teaching aids：教师准备教学课件、录音机。 Teaching process ： Step 1：warm-up(复习热身)　　　 1.游戏“猜猜看” （教师逐个出示第一课时出现的图片，学生看图片说动词短语。） 2.歌谣说唱 （教师播放课本26页的Let’s chant,师生拍手说唱。） 3.导入新课，板书课题。 (设计意图：通过游戏和唱歌谣的方式复习所学过的动词短语，活跃课堂气氛，让学生更有兴趣参与，提高学生的主动性；并且从词到句逐步引入本课所学内容。） Step 2：Presentation（新课呈现） 1．Let’s try 　　 T: Boys and girls，here is our old friend Chenjie.(课件出示Let’s try插图)She did something last weekend.Do you know What Chenjie did last weekend? S: No. T: Do you want to know? S: Yes. T: Now,let’s listen and circle. （学生听录音圈出正确选项，师提问，学生回答。） 2．T：Now we know what Chen Jie did last weekend.What did you do last weekend?请学生回答:I played football./….（学生会回答出很多学过的过去式动词短语）当回答到I played football.教师板书并示范朗读句型What did you do last weekend? I played football.学生跟读，口拼句型。　 (设计意图：利用听力活动进一步熟悉本单元新词，并引入新句型What did you do last weekend?降低了难度，让学生更容易接受。) 3．接龙问答游戏操练主句型。如：　　 S1: What did you do last weekend?　　 S2: I watched TV. What did you do last weekend?　　 S3: I played football.What did you do last weekend?/ How about you?　　 S4:…　　 （设计意图：接龙问答可以让更多的学生参与到句型的学习中来，既可以复习新句型，又可以检测和巩固以前所学过的动词短语。） 4．在接龙游戏尾声老师打断学生的回答，接下去问:Let me guess. Did you play football/…last weekend?引导学生回答：Yes，I did. / No,I didn’t. （设计意图：助动词do、does引导的一般疑问句学生已经掌握了，这里出现另一个助动词did引导的一般疑问句，学生应该能轻松地回答出其肯定和否定回答形式。） 5．同桌用课本配图进行意义操练。 6. 老师出示Let’s talk对话，指名读并逐句说说句子的意思。 （设计意图：在读的基础上理解句意是培养学生理解能力的一个必要过程，而且要在此基础上进行检测和反馈。） Step