2013年小学英语PEP人.教版五年级下册《A field trip A talk》word版教案2.docVIP

课题： PEP6 Unit6 A Field Trip A Let’s talk 一、教学目标： 能够听懂、会本课对话，并能做替换练习。 能够听、说、认读句型“Are they…？” Yes, they are./ No, they aren’t 情感态度与价值观 培养学生热爱大自然，保护大自然的良好品质。 二、教学内容分析： 本节课为五年级下册unit 6 A field trip 中的A部分第二课时。学生在四年级下册已经学过“Are these…？句型。这一节对话教学，学习用现在进行时一般疑问句句型问答讨论郊游活动，重点学习“Are they…？Yes, they are./ No, they aren’t.”句型及新单词woods ，难点是在实际情景中正确运用所学对话。 三、教学对象分析： 五年级的学生已经有了一定的自主学习的能力。本课时，学生已经掌握了现在进行时态，并能简单描述郊游活动中人物的动作。继续学习一般疑问句对于学生来说并不难。本节课充分利用词卡、图片展示、同桌合作和小组合作等形式，尽最大可能的创设情景让学生通过不断地实践练习，逐步掌握一般疑问句的用法。 四、教学用品：录音机，词卡，课件 五、教学过程： 1.Warm-up Free talk (2)Let’s chant 课本p69。 课件出示，师生有节奏地说唱。 (设计意图：用chant来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。) 2. Revision （1）出示本单元的单词卡片，快速认读单词。 （2）学生分组，教师出示词卡图片复习句型。 (设计意图：设置信息差，复习旧知识，为新课做好铺垫。) 3.New presentation 承接上一环节，师顺势说Sarah is taking pictures. What are her classmates Amy and Mike doing? 学生带着问题听录音，然后对答案。 (设计意图：通过词卡问答提出问题,自然导入到let’s try教学。) (2) 让学生闭上眼睛，教师描述。Today is a fine day. John and his classmates are going on a field trip. Listen ! Where are they? 课件播放河水声和鸟叫声，让学生猜。课件出示woods板书并强调“oo ”并领读. (设计意图:教师设置情境，让学生猜，引出生词woods .) (3)领读句子Where are they? They are in the woods.生生问答操练。 (设计意图:学生上口操练Where句型) (4)检查操练情况。教师接着说They are in the woods. What are John and his classmates doing? Do you know? 课件出示问题，学生带着问题听录音。 Then check the answers. （设计意图:通过提问题,让学生带着问题,有针对性地听录音,训练学生的听力，由听过渡到说，符合学生的认知层次。） (5)They are picking up leaves.词卡问学生Are they catching butterflies?然后让学生问自己引导学生回答No, they aren’t.学生拼读，教师一一板书。 词卡问学生Are they picking up leaves?引导学生回答Yes, they are.学生拼读，教师一一板书。 （设计意图:通过学生的回答自然过渡，引出重点句型。） (6)领读句子No, they aren’t./ Yes, they are.生生问答操练。 (设计意图:学生机械操练重点句型) (7) Listen and imitate the dialogue. Each sentence repeat twice. （设计意图:三个长句按暂停让学生模仿，检查学生模仿情况，及时鼓励表扬。） (8) Ss 模仿练习对话。 (9) Act the dialogue. Then try to recite it in pairs. 4.Consolidation and extension. Guessing game.学生拿出准备的词卡。教师示范，学生运用“Are they…？”猜，然后学生小组练习。然后师生共同完成let’s play活动。 （设计意图: 通过游戏，进一步巩固操练句型。） CAI呈现多幅图片，学生小组创编新的对话。 A: Where are they? B: They are... A: Are they…？ B: No, they aren’t。/ Yes, they are. （3）小组展示对话。