4-1第一节 氯气教案2..docVIP

[教学目标] 1、知识目标: 从氯原子结构特点认识氯气是一种 化学性质非常活泼的非金属。 2、能力目标：培养学生观察、实验、归纳、表达 和分析能力。 3、德育目标：科学的世界观和爱国思想。 [教学重点]氯气与水、氢氧化钠溶液的反应。 [教学难点]氯气与水的反应。 [教学突破]从实验出结果。 [教学方法]线索引探教学法。 第一节 氯气 [知识要点]氯气与金属、非金属、水和碱的反应，认识它是 一种化学性质非常活泼的非金属单质。 [教学过程] 找“点”——（教学情景）讲述+讨论 Cl2为双原子分子,其中氯原子的电子示意图： 容易 电子。 结论：氯气具有很强的 性，化学性质 （不或非常） 活泼的非金属单质。 连“线”——（教学情景）师生互动：演示实验+讨论+讲述 探究1：氯气的物理性质？ 提示：从色、味、态、熔沸点和水溶性等方面考虑。 讲氯气的发现 阅读课本P67一、二段 展示一瓶氯气 结论：常温下，氯气是一种 色，有 性， （能 或不能）溶于水，在-34.60C时能液化为 ，并且有毒的气体。 探究2：氯气与铜、氢气的反应？ 将铜丝在氯气中点燃，观察。往集气瓶中加入水，观看 溶液颜色。 现象： 反应方程式： 将氢气在氯气中点燃,观察。 现象： 反应方程式： 讨论：1、烟与雾的区别？ 烟： 雾： 2、燃烧的概念？ 燃烧： 探究3：氯气与水的反应？ 展示一瓶新制的氯水，观察颜色。取少量加入KI溶液。 现象： 提示：Cl2+2KI==2KCl+I2 结论：由此说明氯水的主要成分是 分子。 ②取少量氯水加入AgNO3溶液。 现象： 结论：氯水中含有 离子，离子方程式 ③取少量氯水滴加石蕊试液。 现象： 结论：氯水中某些物质具有 性和 性。 ④将一片干燥的红纸和一片湿润的红纸分别放入两瓶干燥的氯气中。 现象： 结论：干燥的氯气 （填有或没有）漂白性。 归纳小结：1、用离子或分子的化学式填空： 氯水中能与碘化钾溶液反应的是 氯水中能与硝酸银溶液反应的是 氯水中能使石蕊变红的是 氯水中能使红色褪去的是 综上所述：氯水的成分 2、氯气与水反应方程式 3、因此氯水具有 性和 性。 4、HClO中氯的化合价为 ，化合价非常容易降低，那么它具有强 性（填氧化或还原），因此能使红色褪去。但它是弱酸，而且不稳定，易分解放出氧气，光照时分解速度加快，反应方程式 联系生活讨论：1、自来水消毒（1L水中通入约0.002g氯气）3、辨别：氯气、液氯和氯水？ 探究4：氯气与氢氧化钠溶液的反应 ①往一瓶氯气中注入氢氧化钠溶液，对比另一瓶氯气观察 现象： 反应方程式： 三、铺“面”——（教学情景）师生互动：学生讨论+教师点评 1、氯气的物理性质 （1）黄绿色，有刺激性气味的气体 （2）能溶于水 （3）有毒 2、氯气的化学性质（判断氯气在反应中作氧化剂、还原