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勇敢的消防机器人之巡查篇 《勇敢的消防机器人之巡查篇》教学设计 [课题] 勇敢的消防机器人之巡查篇 [科目]信息技术 [选用教材]《人工智能与机器人》小学版 [课时]1课时 [年级]小学五年级 教材分析、学生分析 本课的主要内容是：进一步研究避障传感器的使用，提高编写程序的能力。它是对《给机器人安上“眼睛” 》一课的扩展，因此在教学时应结合学过的避障基础知识及编写程序的基本方法进行讲解，从而培养学生综合运用的能力，使其能熟练的编写相关的程序。 本课的教学对象是五年级的学生，他们已经基本了解了避障传感器的基本原理,掌握了编写程序的基本方法，并且这些学生都具有很强的创造力和想象力，因此在备课和设计教学环节时，应尽量照顾每一位学生，调动每一位学生共同参与的积极性，尽量满足学生的表现欲，给学生一个展现自我的舞台。 教学目标 （一）知识目标 ⒈让学生进一步熟悉避障传感器的使用。 ⒉使学生了解更多的程序设计原理。 ⒊巩固提高学生运用避障传感器模块、条件判断模块、循环模块、输出模块编写程序。 （二）能力目标 ⒈培养学生规划能力。 ⒉培养学生分析问题和解决问题的能力。 ⒊培养学生编程能力激发学生自身的兴趣和潜在的创造意识 （一）教师活动 在各组编写程序完成的基础上，引导学生互相观看编写的程序和仿真的情景，组织全班集中进行讨论、分析、评选。 （二）学生活动 学生走下座位，看他人编写的程序，借鉴好的编写方法及设计思路，并提出自己的建议。最后全班评出设计最合理的程序。 设计意图 让学生在交流的过程中取长补短，从中体验到成功的快乐。 五、总结反馈 （教师讲话） 这节课通过大家的努力，设计出了消防机器人的巡查程序，我们要将仿真环境中调试好的程序下载到机器人中进行检测，看实际情况又会如何？也许在实际情况中会遇到这样或者那样的问题，这就需要我们仔细分析，不断尝试，找到解决问题的办法，在解决问题的过程中，会提高我们编写和调试程序的能力。当然即使消防机器人的巡查功能实现了，这也只不过是它众多功能中的一部分，如果同学们想更好的设计这款机器人，那就需要你们在今后的学习中，不断探索和创新。 附图: