毕业论文-2012年高考数学中概率综合问题的解法探讨.docVIP

2012年高考数学中概率综合问题的解法探讨 摘要 概率论是研究随机现象的统计规律,是研究随机现象数量规律的学科,概率作为描述随机事件发生可能性大小的度量,已经渗透到人们的日常生活中,成为数学的重要组成部分. 本文对2012年高考概率综合题进行探讨，从命题特点，题型及各种类型综合题解法进行研究分析，并对中学数学中概率论讨论的主要内容:古典概型.几何概型.条件概率逐一进行分析,并对高考中的典型试题作解析。简单介绍概率在实际生活中的应用。 关键词:概率题;古典概型;几何概型;条件概率；解法 一．概率的基本定义 在相同的条件S下重复n次试验,观察某一事件A是否出现,称n次试验中事件A出现的次数为事件A出现的频数,称事件A出现的比例为事件A出现的频率. 定义1:随机事件A发生可能性大小的度量（数值）,称为A发生的概率,记作P(A).事件A发生的频率会逐渐稳定在区间[0,1]中的某个常数上,这个常数越接近1,就表示事件A发生的频率越大,频数就越高,也就是它发生的可能性越大;反过来,事件发生的可能性越小,频数就越低,频率就越小,这个常数也就越小. 对于给定的随机事件,由于事件A发生的频率随着试验次数的增加稳定与概率P(A),因此可以用频率来估计概率P(A). 对任意事件B和事件A,在已知事件B发生的条件下,事件A发生的概率就叫做条件概率,记作P(A/B).记作:B发生的条件下A发生的概率.于是有. 定义2:概率的公理化定义,称为事件A的概率,概率P应该具有以下性质: 非负性: 规范性: 可列可加性:若,i=1,2,…,且(),则 . 二．命题特点 1.纵观2012年全国各地的高考概率大题，对概率统计、计数原理的考查，约占12分，呈现一个大题少数地方降低对本专题的考察力度，如江苏、福建等地方的文科试卷。并且各地的考查要求也因教材不同而不同。 2.这类题与生活联系紧密，往往从生活实际应用中概括出来，带有新的情况和时代气息，贴近学生生活。如：天津理科卷第16题掷骰子游戏问题；新课标全国理科卷第18题是花店销售问题；四川卷理科第17 题小区安全防范系统问题等。由此，我们看到，概率问题与其他题相比，有较强的应用性。 3.概率大题注重考查教材主干知识：求等可能事件的概率、互斥事件的概率加法公式、独立事件的概率乘法公式、n 次独立重复试验中某事件发生k次的概率以及求分布列和期望。综合抽样方法、图表、样本估计总体、线性回归、排列组合、二项分布定理中的通项公式等多方面考查。同时，常与其他数学知识综合出题，如江西卷理科第18题与空间坐标的背景结合给出“立体”的新定义问题。培养学生的数学素养，考查学生用数学知识解决生活问题的能力。 三、例题分析 例1.(2012天津理)（本小题满分13分）现有4个人去参加某娱乐活动，该活动有甲、乙两个游戏可供参加者选择.为增加趣味性，约定：每个人通过掷一枚质地均匀的骰子决定自己去参加个游戏，掷出点数为1或2的人去参加甲游戏，掷出点数大于2的人去参加乙游戏. （Ⅰ）求这4个人中恰有2人去参加甲游戏的概率： （Ⅱ）求这4个人中去参加甲游戏的人数大于去参加乙游戏的人数的概率： （Ⅲ）用分别表示这4个人中去参加甲、乙游戏的人数，记，求随机变量的分布列与数学期望.,去参加乙游戏的概率为. 设“这4个人中恰有人去参加甲游戏”为事件，则 ， （Ⅰ） （Ⅱ），由于与互斥，故 所以，这4个人中去参加甲游戏的人数大于去参加乙游戏的人数的概率为. （Ⅲ）与互斥,与互斥,故 所以的分布列为 0 2 4 随机变量的数学期望. 例2.（2012四川理）(本小题满分12分) 某居民小区有两个相互独立的安全防范系统（简称系统）和，系统和在任意时刻发生故障的概率分别为和. （Ⅰ）若在任意时刻至少有一个系统不发生故障的概率为，求的值； （Ⅱ）设系统在3次相互独立的检测中不发生故障的次数为随机变量，求的概率分布列及数学期望. （1）设：“至少有一个系统不发生故障”为事件C，那么 1-P（C）=1-P= ，解得P= （2）由题意，P（=0）= P（=1）= P（=2）= P（=3）= 所以，随机变量的概率分布列为： 0 1 2 3 P 故随机变量X的数学期望为： E=0 思想方法：此题主要考查古典概型及其计算公式，互斥事件，离散型随机变量的分布列即期望等核心知识。应用性较强，是高考试题中概率的一大命题点，问题的情境新颖灵活。针对这一类考题，学生要认真审题，从数学与生活两个角度出发理解问题的实质，成功将问题转化为数学模型，即化为古典概型、互斥事件、独立事件等概率模型求解。因此，对于概率应用型问题，理解是基础，转化是关键。 例3．（2012年高考（新课标理））某花店每天以每枝5元的价格从农场购进若干枝玫瑰花, 然后