人教版五年级下册《旋转》w.ord教案.docVIP

旋转 教学内容：教材P5-6 教学目标： 1.知识与技能：明确旋转的要素，理解线段、简单图形旋转的特征。能在方格纸上画出将简单的图形旋转90度后形成的图形。 2.过程与方法：通过想象、观察、验证等方法，培养学生的空间观念。 3.情感、态度与价值观：在欣赏、设计图形中，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，初步体会旋转变换的价值。 教学重点：理解图形旋转的含义。 教学难点：探索旋转的特征和性质。 教具、学具准备：课件、画纸、三角尺等。 教学过程： 教学过程 教学建议及感言 一、联系生活引出旋转 （一）课件出示“俄罗斯方块”游戏画面。 1.观察方块牌的运动方式，方块牌是在怎样运动的？ 2.生活中，你还见过哪些旋转现象？ 3.揭示课题 （二）探究旋转现象。 1.课件出示钟表，描述旋转现象。 （1）指针从12转到3，指针是怎样旋转的？ （2）指针从3转到5，这次指针又是怎么旋转的？ 2.归纳小结，描述现象，要表现哪些方面？ （方向、角度、围绕点） 3.想象旋转，描述现象。 （1）指针从3绕掉O逆时针旋转90度又会指向几？ （2）指针从12到8，是怎样旋转的？ （三）探究线段旋转的特征。 1.尝试画图：线段旋转。 课件出示：线段OA绕点O顺时针旋转90度。 2.反馈归纳。 （1）展示学生作业，说说你是怎样画的？ （2）思考，A/点是由哪个对应点旋转而来的？理解A/的意义。 （3）在画线段OA旋转后的图形是，要注意什么？ 3.练习。 （1）课件出示。想象：“线段OB绕点O逆时针旋转90度”是怎样的？ （2）画图 （3）反馈，讲评。 4.小结：线段旋转的特征和性质。 （什么变了，什么不变） 三、探究图形旋转的特征。 1.课件出示。尝试画图：三角形AOB绕点O逆时针旋转90度是怎样的？ 2.反馈交流： （1）说说你是怎么画的？要抓住哪几点来画？ （2）归纳：三角形旋转后形成的图形可以怎么画？ 3.课件演示画法。 4.练习：三角形AOB绕点O顺时针旋转90度。 5.小结 四、巩固练习 1.看图这个图形是怎么来的 （这个图形可以看作 绕 点 方向 旋转 度， 又向 平移得到的） 2.课本第6页第二题。 五、总结。