人教版三上《千米的认识》W.ORD版表格教案.docVIP

课 题 千米的认识 学 时 导 学 目 标 使学生认识长度单位千米（公里）。建立1千米长度的概念，知道1千米=1000米;使学生学会千米与米之间的简单换算，进一步培养学生简单的推理能力 导 学 重 点 难 点 重点：认识长度单位千米，建立1千米的概念。 难点：能进行千米与米之间的简单换算。 导 具 学 具 教师活动 学生活动 改进意见 一、复习旧知 ①做一做：在下面的（　）里填上适当的长度单位。 1、单人书桌的长度是60（　　）。 2、深圳国贸大厦的高度是160（　　）。 3、有一项田径比赛是200（　　）跑。 ②填空： 2米＝（　　）分米　 60厘米＝（　　）分米 300厘米＝（　　）米 二、教学新课 1、揭示课题 板书：千米的认识 在一些公路口也会有一些用千米表示的标志，如汽车时速限制标志，公路上里程碑标志。（投影出示） 2、1千米究竟有多长呢？ 出示标准操场图，指出：标准田径场的跑道一圈长400米，沿着跑道跑2圈半就是1千米，记作1千米=1000米 3、出示1千米=1000米， 四人小组讨论以下问题： ①用等号相连，说明它们的长度怎么样？ ②等号两边的数字和单位相同吗？ ③要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要看什么？ ④千米和米之间的进率是多少？ 学生口答，依次填入：厘米、米、米 学生填空，然后说说换算的方法。 学生观看老师播放出来的投影画面，记住一些重要的速度。 学生可以先来描述一下，大约是从什么地方到什么地方？ 学生闭上眼睛想一想400米操场的长度，然后再想一想1000米的长度。 四人小组展开讨论，明白1千米的长度和1000米的长度是相等的，因为单位的大小不同，所以表示的数字也不同。 他们之间的进率是1000。 用符号表示是1km=1000m 教师活动 学生活动 改进内容 ⑤米可以用符号m表示，千米可以用符号km表示， 4、那么上面的等式可以怎样表示？ 长度单位之间的简单换算 出示例1：4千米=（ ）米 出示例2：6000米=（ ）千米 三、练习 对应练习 巩固练习（略） 四、全课总结： 到现在为止我们已经认识了哪些长度单位，你能从大到小说出来吗？相邻两个单位之间的进率分别是多少？ 学生先自己说说换算的方法，然后全班交流，1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米。 学生先独立思考，然后同桌讨论，根据提示完成书上的填空 1000 10 10 10 千米 米 分米 厘米 毫米 100 作 业 板 书 学校操场上的跑道每圈200米，小明跑5圈跑了多少米？是多少千米？ 2、2千米=（）米 3000米=（ ）千米 9千米=（）米 7000米=（）千米 千米的认识 1000 10 10 10 千米 米 分米 厘米 毫米 100 教后反思： 学校：折柳中心校 教研组： 主备人：