人教版品德与生活二年级下册.《红领巾胸前飘3》教学设计.docVIP

教学目标 ? 　　1．通过采访，了解自己学校组织的少先队活动。 ? 　　2．愿意参加少先队活动，并出谋划策。 ? 　　3．通过情景表演，懂得作为少先队员应该具有积极进取、克服困难、团结友爱、诚实守信、互帮互助等优秀品质。 ? 　　设计思路 ? 　　1．本课教学活动的设计充分结合学生的生活实际，围绕本校近年来开展的少先队活动展开。 ? 　　2．邀请大队辅导员老师参与课堂教学，让学生有机会和大队辅导员作近距离的交流。 ? 　　3．创设情境，让学生通过表演，体验少先队员应该具有哪些优秀的品质。 ? 　　教学准备 ? 　　字生： ? 　　1．分组采访高年级少先队干部，问题： ? 　　（1）你参加过我们学校组织的哪些少先队活动？ ? 　　（2）印象最深的活动是什么？ ? 　　2．带自己参加少先队活动的照片。 ? 　　教师： ? 　　1．将学生采访的过程拍摄下来，进行编辑并制作成课件。 ? 　　2．查找学生入队时的录像和其他少先队活动的录像，并编辑制作课件。 ? 　　教学过程 ? 　　活动一：多彩的少先队活动 ? 　　1．我们的采访活动。 ? 　　（1）教师导入：少先队是我们成长的摇篮，一次次活动也成为我们美好的回忆。通过课前的采访，我们向大哥哥大姐姐了解到学校组织过的各种各样的少先队活动。很多活动都给他们留下了深刻的印象。哪个小组愿意跟大家汇报汇报？ ? 　　（2）小组代表汇报： ? 　　生1：我们组采访的是六年级的大哥哥，（教师调出采访时的照片）他给我们介绍了“诚信伴我成长”的主题大队会。（随着学生介绍，教师打开学校的网页，将这次大队会的照片呈现给学生，配合发言的学生介绍）在这次大队会上，同学们表演了很多讲诚信的节目。 ? 　　生2：我们组采访的是五年级的大姐姐，（教师调出采访时的录像）请同学们看录像。（录像里的大姐姐说：我印象最深的是学校组织的“捐出一元钱，换来一片绿”的活动。校长向我们做了动员，老师们带头捐款，同学们也很积极。全校的老师和同学一共捐了几千元。这些钱都送到环保部门用来购买小树苗。） ? 　　生3：我们采访的也是五年级的同学。她向我们介绍了主题中队会“做文明的小学生”。 ? 　　（教师播放录像。录像中的同学说：我印象最深的是上学期我们班开的主题中队会“做文明的小学生”。同学们表演了生活中的文明现象和不文明现象。这次中队会让我们全班同学都愿意争做文明的小学生。） ? 　　生4：我们采访的是四年级的大哥哥，他向我们介绍了“雏鹰假日小队”的活动。（教师播放采访录像。录像中的同学说：大队辅导员老师一直提倡我们开展假日小队活动，利用节假日、休息日，还有寒暑假为社区做好事。我们几个住在汽南社区的同学组成了假日小队，经常利用课余时间自发地为社区认养绿地、拣垃圾、清扫楼道……） ? 　　2．学校的少先队活动。 ? 　　师：四位同学代表自己的小组向大家汇报了他们采访的情况。我们从中能够了解到一部分学校的少先队活动。其实我们学校的少先队活动还很多，你们想不想看一看？（学生一起说：想！） ? 　　（教师播放事先编辑好的学校少先队活动的录像片断：（1）欢庆“六一”歌咏比赛；（2）新年联欢会；（3）“做文明的小学生”主题大队会；（4）参观抗日战争纪念馆；（5）秋游采摘。） ? 　　3．我参加过的少先队活动。 ? 　　（1）师：学校开展过这么多少先队活动，你们参加过哪些活动？给我们介绍一下好吗？ ? 　　（2）学生发言： ? 　　生l：我想介绍一下人队仪式。（学生拿着入队的照片到实物投影仪前）去年的11月4日，天气特别好。学校组织我们二年级的同学到玉渊潭公园举行入队仪式。老师给我戴上红领巾时，我特别高兴，还有点激动，心想：我终于加入少先队了！我终于成为少先队员了！ ? 　　生2：老师，我想接着说。入队那天，我也特别高兴。我代表二年级的少先队员讲话，决心做一名合格的少先队员，严格要求自己。 ? 　　生3：我特别喜欢学校组织的采摘活动。采摘那天，我挖了好几块白薯，还有好多花生。 ? 　　生4：在学校的新年联欢会上，我和其他同学一起表演了舞蹈。每个年级的同学都表演了节目。全校同学一起合唱新年好。 ? 　　活动二：我的金点子──和大队辅导员面对面 ? 　　1．师：同学们，看看老师把谁请来了？（生：×老师！）×老师在我们学校当了七年大队辅导员了。今天他特意走到我们少先队员当中，想听听同学们对少先队活动还有哪些建议。每个人的桌子上有一张彩色的小纸，请把你希望参加的少先队活动写下来。 ? 　　（学生写金点子。） ? 　　2．师：哪位同学愿意把你的金点子跟大家说说？ ? 　　生1：我希望少先队能组织我们去种树。 ? 　　生2：我希望少先队能组织我们去参观学校旁边的首都博物馆。 ? 　　生3：我希望少先队以后还能组织我们采摘。 ? 　　生4：我希望每年都有新年联