创建绿色学校自检报告..docVIP

襄河农场中学创建“绿色学校”自检报告 自我省开展创建“绿色学校”活动以来，我校在分局环保部门和基地领导的关怀指导下，全校上下共同努力，于2003年被评为分局级“绿色学校”。我校在原有条件的基础上， 不断改善和提升我们这所“绿色学校”的档次，现对照《中学“绿色学校”评审标准》自检如下： 一、高度重视，制度管理，强化环境教育 在我们襄河中学这所充满生机的校园里，每一个教职工都清楚地认识到，一所学校环境的好坏，是反映管理水平高低的窗口，是一所学校文明程度的象征，同时又是学生健康成长的重要条件。“优化育人绿地，创最佳育人环境”是我校创办“绿色学校”的总体目标。在此目标的指导下，我校把环境管理工作作为一把手工程来抓，学校成立了环境教育领导小组，校长任组长，定期开会研究、部署环境教育工作。每学期在学校工作计划中，都提出了开展环境教育的要求和措施。在日常的工作中，学校团委、教导、总务后勤口都按分工职责，层层落实。对计划执行情况进行量化考核，有检查、有记录，期末在学校工作总结中，环境教育更是一项重要内容加以强调。在农场教育经费严重短缺的形势下，学校每学期都向此方面倾斜投入。自2003年以来，学校用在校园环境建设改造，和办学条件改善上的投入有260余万元。真正达到了硬件满足教学需要上档次，软件紧跟时代上水平。外部环境美观化，人文化，收到最佳的育人效果。 良好的校园环境，需要有严明的制度来制约和规范环境教育各项工作的落实。学校每学期都有专项环境教育工作安排或规划，并将其列入各科组，团支部活动计划之中，系列化活动的开展，极大地提高了孩子们的环保意识，爱护环境，创造良好的环境逐渐成为每个学生的自觉行动。 二、加强教育的过程管理，处处渗透环境教育 课堂是学生获取知识的主阵地，我们在日常的教学中，从不放过一课教育的内容。引导学生欣赏和关爱大自然。关注家庭、社会、国家和全球的环境问题。帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。例如：音乐课和美术课上，老师经常会把学生带入美丽的大自然中，欣赏春花，夏鸟、激发学生热爱大自然的情感，提高审美能力，调动创造美的积极性；环境课上，同学们学到了如何和动物做好邻居、如何保护动物；社会课上，同学们调查了社区环境的现状提出了保护环境，创造环境的方案……。课堂上的学习使孩子们余兴未尽，他们又在老师的组织下，参加到课外环保小组中活动。什么防风造林，垃圾处理等都是他们研究的内容，尽管研究的比较肤浅，但的确提高了意识，增长了知识。每个班组都能够注意收集学生中的环保知识和问题，定期召开专题班会课，集中讲座和解决这些来自实践的问题。对于一些学生反响比较集中的问题，采取全校专题讲座的方式进行讲解。通过各层次的学习讲座收到了很好的效果。 晨会是我校一道靓丽的风景线。首先它体现在话题内容的设计独具匠心。上至国家大事，下至同学间的琐事都是讲座的内容，根据不同的内容设立讲座话题，通过晨会对学生进行道德教育，行为规范教育，环境教育，说理教育等。在这百余道晨会话题中，就有60道题是有关环境教育方面的内容，通过讲座懂得人与自然要和谐相处，拨开了大千世界的神秘面纱，开阔了视野，增长了知识，其次它体现在形式新颖活泼。一事一议，一题一辩，在这一议一辩中，学生们明确了是非，懂得了养成，使晨会成为孩子们每天一道可口的精神早餐，成为新一天进步台阶。 三、走向社会、积极实践、落实环境教育 为拓宽学生参与社会活动和提高环保意识的领域，学校团支部积极组织学生参加各种实践活动，通过社会实践，使学生学到了许多书本以外的知识，丰富学生的环保经验。（1）2007年9月17日，我校与祥和小区建立了“手拉手社区活动基地”，从此，每两周一次的社会实践活动就生动活泼地开展起来。同学们利用双休日，用他们勤劳的双手美化、绿化、净化着这个文明的社区，并从实际出发，解决了小区绿地的除草和白色垃圾问题。孩子们在丰富的实践中体验着“我是环保人”的快乐。（2）紧跟各级组织的要求，从不放过一次学习的机会，先后组织全校学习参观水库和环保局深受孩子们的欢迎。（3）3月12日，我们介绍“植树造林，造福后代”的含义，让孩子亲自在校园种下小树；4月22日，组织学生观看保护地球的录像；6月5日，世界环境日，组织学生到街上宣传、到校外活动，使孩子们提高了环保意识，受到了深刻的环境教育。（4）学校每学期都要向学生倡导“三个一”活动。即节约一滴水、一度电、一张纸，使学生更认识到环保的重要性。（5）随着校园环境的不断改造和美化，保护环境的工作显得尤为重要，于是团支部组织开展了“环保小卫士”的检查评比，激发队员们净环境，爱环境的使命感和责任感，见脏就捡成为自觉，爱绿、护绿成为时尚。（6）学校开展制作网页，编辑校报等活动，使环境教育在