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岳阳楼记
范仲淹
课 型:教读课
教学目标:
(1)课文内容分解表
知 识 点 学 习 水 平 识 记 理 解 运 用 1.了解作者和写作背景。 ∨ ∨ 2.理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。 ∨ ∨ 3.背诵课文。 ∨ ∨ (2)学习水平描述表
知识点 学习水平 描 述 语 句 行为动词 1 理解、运用 了解作者和写作背景。 归纳分析讨论 2 理解、运用 理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。 理解、运用 3 识记 背诵课文 记住 二、教学重点:
1.朗读和背诵全文。
2.学习和积累文言词汇。
三、教学难点:
1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2.理解作者所阐述的主要观点。
四、媒体选择与组合
媒体选择如下表所示:
知识点 媒体类型 媒体内容要点 媒体在教
学中作用 使用方法 1 校园网络 显示文章
标题结构 便于学生整
体感知课文 边出示
边归纳 2 课件 显示文中警句 便于学生赏析课文语句 边出示
边分析 3 多媒体朗读 朗读课文 便于学生欣赏课文 学生听读 五、教学过程:
(一)名楼导入
同学们,我国的很多名胜古迹,都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰,《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天,我们就来阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情。
(二)多媒体示图解题
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗。
1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想像,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,拥有宽阔的胸怀。
(三)朗读课文,对照注释,疏通文句,整体感知文意。
(四)研习新课。
(五)分析文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?
六、教学流程
七、课堂小结
本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负:并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然引出议论,说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的愉悦。
八、布置作业
1.完成课后“研讨与练习”一、三题。
2.选用本课的《作业设计》
九、板书设计:
岳阳楼记
教学后记:
学习本文可以使学生感受古人高尚的人格魅力。
投影
课题、作者及简介
教师简介背景
投影
前提诊测(检查预习题目)
学生讨论回答
听录音朗读课文
指导学生准确地朗读课文
开始
指导学生分析课文,掌握课文整体结构
投影
找出文中优美的句子,体会其作用
教师小结归纳
教师重点分析第一、三部分
学生分析第二部分
教师讲解最后一段,总结归纳课文内容
学生读课文、看笔记
结束
不以已悲 后天下之乐而乐
不以物喜 先天下之忧而忧
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