三年级 第一单元达标训练卷及 第二单元.docVIP

第3课倾听声音 1．声音是由物体 产生的。 2．用手拨动钢尺时，听到声音，并发现钢尺 。 3．吹口琴时，听到声音，并感到口琴在 。 4．不同的物体发出的声音 。 。 1．各种物体发声时，都在振动。 2．电铃的声音是电振动产生的。 3．只有固体振动能够产生声音，气体和液体振动都不能产生声 4．人说话时，声带在振动。 5．声音的强弱、高低变化与发声物体的振动情况有关。 1．风声是由( )产生的。A．空气的振动 8．喇叭的振动 2．要让正在发声的锣立刻停止发声，应该( )。 A．不再敲了 B．马上用手捂住锣，使锣面不再振动。 3．在瓶内放一个小球，用嘴吹瓶子，瓶子会发出嗡嗡的声音，小球在跳动，这是因为( )。A．小球跳动发出声音 B．瓶内空气振动产生声音 C．瓶子振动发出声音4．钢琴发出的声音是由( )产生的。A琴弦的振动 ．空气的振动 物体发声时有什么共同特征?声音是怎样产生的? 4课物体传声 一、精彩补白。 1．声音能在 、 、 中传播。 2．我们在地球上能够听到声音，是因为声音可以通过 传到我们耳朵里。 3．把耳朵贴在铁轨上，就可以断定是否有火车要到来，这说明火车的声音是通过传送过来的。 4．上课了，同学们能在四面八方听到铃声，说明声音可以在 中传播。 5．用铅笔轻轻敲击金属管的一头，在另一头听到的金属管振动的声音是通过 传到耳朵里来的。 。 1．潜水员在水底听不到地面上的声音。 ( ) 2．只要你听到声音，说明一定有物体在振动。 ( ) 3．医生用听诊器能听到心脏跳动的声音，这声音是通过空气传到医生耳朵里边的。( )4．声音在空气中比在固体中传播得快。( ) 5．水波只能沿水面向周围传播，而声播还可以通过周围的物体，向四面八方传播。( ) 1．声音是以( )的方式传播的。 A．波浪 B．水波 C．声波 2．声音在( )中传播本领最强。 A．固体 B．气体 C．液体 3．用槌敲击鼓的左面，你将会发现( )。 A．鼓的右面在振动 8．鼓的右面不振动 4．做音叉发声实验时，用手按住音叉，使它停止振动，这时音叉( )。 A．继续发声 B．停止发声 C．声音变小 D．声音变大 为什么宇航员在月球上必须借助无线电通话? 第5课 自制小乐器 一、精彩补白。 1．皮筋绷在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音；绷得松，振动发出的声音 2．物体振动得越快，发出的音调越 ；物体振动得越慢，发出的音调越 3．用小棒敲击装有不同物体的杯子时，会听到 。 4．声音的大小与物体振动的 有关；声音的高低与物体振动的 有关。 1．大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的强度不一样，跟其它因素无关( ) 2．同一 ( ) 3．在我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高、越脆。 ( ) 4．杯子里装有水，敲击水越多的杯子发出的音越高，水越少的杯子，发出的音越浑厚。( ) 1．敲击下列哪种物体时，发出的声音亮( )。 A．空玻璃瓶 B．装多半瓶水的玻璃瓶 C．装满水的玻璃瓶 2．敲击拉紧后的粗钢丝比敲击拉紧后的细钢丝发出的声音( )。 A．脆 8．浑厚 C．一样 3．敲击拉的弹簧发出的声音，要比敲击自然状态下的弹簧发出的声音( )。 A．细 8．粗 C．一样 。。 1．说一说声音的产生与哪些因素有关? 2．敲击装有少量水的杯子和没装水的杯子发出的声音一样。这种说法对吗?为什么? 6课声音与生活 1．声音与我们的生活有着非常密切的关系，有些声音可以令我们，我们称之为噪音，要尽量减少噪音。 2．人们通过、、等措施来降低噪声的危害。 3．人们爱听音乐是因为音乐能使我们。 4．人们在耳机里垫上厚厚的垫子是为了 5．科学实验证明：l0米宽的树带能使噪声减弱，20米宽的树带可以使噪声减弱。 6．现代社会的一大公害，人们在减少方面想了许多办法。 7．的树木不仅可以遮挡强烈的， 8．人的听觉区域是0dB至dB。 。 1．人们植树种草，不只是为了绿化，还可以减弱噪声。 2．装消声器对噪音也没有太大的作用，所以装不装消声器都可以。 3．在