人美版美术二上《漂亮的小钟.表》教学设计.docVIP

《漂亮的小钟表》教学设计 ? [ 教学目标 ] ??? 1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。 ??? 2、培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情，通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想像；启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。 [ 教具 ] ??? 多媒体课件；钟表范作与学生绘画作品；课前把12张课桌掎摆成大钟表状，桌侧贴上1-12个数字，如下图；同时在班级里挂上各式钟表如猫头鹰钟表等来营造教学气氛。???????????????????????????? ?[ 学具 ] ??? 绘画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等；?????????????????????????? 桌椅摆成钟表状??? 教学过程： ??? 一、律动进教室 ??? 全班学生一个接一个成一列长长的“马车”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”进教室。 ??? 课件：歌曲《时间像小马车》 ??? 二、激趣导入 ??? 1、游戏活动： ??? 师：小朋友们，我们的队形像什么呀？（钟表） ??? 我们来和钟表做个游戏吧。请用你们的动作回答钟表提出的问题。课件：闹钟响铃 ??? 师：叮铃铃，叮铃铃，现在是早晨六点半，你们在干什么…… ??? 2、导入课题： ??? 师：是谁提醒我们早睡早起，上学不迟到呢？课件：出示课题《漂亮的小钟表》 ??? 三、感知与欣赏 ??? 1、欣赏古代的计时器 ??? 师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？ ??? 课件：古代计时器图（水运仪象台、日晷、地支纹鎏金钟） ??? 2、欣赏生活中的钟表 ??? 师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。课件：现代钟表图[9类] ??? 师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？[ 引导从造型和色彩上分析 ] ??? 3、欣赏艺术作品中的钟表 ??? 师：老师再带你们去看一组非常非常特别的钟，它们特别在哪？课件：大艺术家达利的作品 ??? 4、欣赏教师制作的钟表 ??? 师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想展示一下自己设计、亲手制作的钟表，老师变个魔术把它们变出来，你们看： ??? A、出示教师范作 ??? B、学生上台欣赏范作 ??? 要求：边欣赏边思考，它们是用什么材料做的？用什么方法做的？ ??? C、分析材料的选择和制作方法 ??? 有用柔软的黏土捏制的，有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的。 ??? 绘画的钟表，采用了对折剪的方法制作的；废旧材料制作的钟表，巧妙也运用了不同物体的造型、材质和色彩。 ??? 5、总结钟表的组成部分 ??? 师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？ ??? 外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。（总结：点、线、面） ??? 四、创作与评价 ??? 1、语言导入： ??? 师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？ ???? 你们现在知道老师让你们课前收集的废旧材料是用来做什么的吗？（做钟表。）对了，我们收集的点朋友，线朋友，还有面朋友现在就可以派上用场了，老师也准备了一些废旧材料，美术纸，彩色卡纸，雕塑土，如果需要的同学等一下可以找教师领这些材料。 讨论并汇报：你自己或你们小组想用什么材料来制作钟表？ ??? 2、学生创作： ??? 师：下面就让我们的小设计师们一展身手，看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。 ??? 时间为15分钟，开始创作吧！ ??? 课件：欣赏的钟表图，背景音乐《在钟表店里》、《谢谢你小闹钟》 ??? 鼓励学生根据自己的不同设想，选择不同的材料自由创作，放手让学生选一选，摆一摆，画一画，大胆设计，经过学生的构思加工，把废旧材料变成精美的钟表。 ??? 3、作品展示： ??? 制作好的同学把作品摆在椅子上，放到讲台桌前，互相观赏投票。 ??? 4、学生自评、互评、教师评价： ??? A、自评：谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品？ ??? B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？ ??? C、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。 ??? 五、总结拓展 ??? 师：一节课很快就要过去了，在