圆“村小校长幸福”之梦.doc

圆“村小校长幸福”之梦 ————建设一流村级学校 办好人民满意教育 莒县阎庄镇张家当门小学 谢宏昭 2013年4月22日至25日，我有幸参加了日照市教育局组织的“日照市第四期农村小学校长培训班”。四天的培训学习，使我感悟到了自己知识的匮乏，联想到了自己教育教学工作的得失。回顾自己的工作实际，明确了许多，反思了更多，的确受益匪浅。 为此，我想结合这次培训和工作实际，谈一谈发自内心的学习感受，以及我的规范落实、精致管理等方面的一些具体做法和体会。 一、培训感悟 首先聆听了市局李清季主任《课程开发与实施策略》的报告，使我更加明确了国家课程改革的意义、开足开全国家地方学校三级课程内容的重要性、课改之后增加综合实践活动课的必要性；使我明确了“课程不是学问，而是专业活动；课程既不是教材也不是学科，更不是课本和课表；而是教育者有计划地安排儿童学习机会的过程，并使学生获得知识与技能，丰富活动体验，参与多样表现。课程所带来的结果既有过程，又有成果，还有表现机会。”；使我明确了“先学后教，以学定教，教是为了不教”的哲理和“充分自主，有效合作，适度探究”学生自主学习方法的内涵。 市局语言文字办公室李娜主任《新时期学校双推工作的思考》的报告，理论联系实际，深入浅出，寓意深刻，切合农村小学的教育教学实际。使我认识到了“人与人之间的距离，不是天涯也不是海角，而在于没有听懂对方的谈话”和“一手漂亮的钢笔字，一口流利的普通话是小学生生命成长的根”的真谛；使我明确了国家推广普通话、推行规范汉字的历史进程和法律依据；使我明确了作为一名教师，应该怎样在教学普通话、学写规范字上尽到责任。 市局副局长金海岸小学校长尚洪兵《学校管理感悟》中“我的自豪，我的骄傲”的报告，感人肺腑，催人泪下。他的确是我们教师的楷模和骄傲，他的艰辛付出和应得的社会声誉与他的全国先进称号当之无愧。他那“积善之加，必有于勤；积恶之加，必有于恶”的校长胸怀确像大海的舵手，我们与之相比真是小河中的艄公；他那“我们所做的，是给学生流下眼泪，留下最感动的地方”的育人理念，的确做到了一定的高度；他那“做校长很重要”和“把工作做细了，就是特色”的一席话，使我们感受到了他与我们一样，体会到了“当校长不容易，很辛苦，很有责任”那酸甜苦辣咸的味道，作为市局领导的同感和体谅我由衷的感激和佩服，这样更激发了我们农村小学校长的工作热情，我想这就是这次培训的意义所在吧，真是不枉这次培训之行。 市局刘立国科长《做好学校后勤管理工作服务教育教学》的报告，为我们村小校长如何勤俭办学、固定资产管理、学校标准化建设、校园美化绿化、教学设备的合理使用等指明了方向。在今后的实际工作中，会不断地应用者、实践者、完善着。 规范落实 我的规范落实观：全面、到位。即不折不扣的落实好上级领导布置的各项工作，把正确的事情办正确，工作中“下工夫思考”。 我常常这样想：人活在世上，无非就是给自己在百年之后留下点什么，能被后人传颂，或被后人敬仰，虽不算是名垂青史光照史册，但总不能被后人唾骂，这可能就是人生之意义所在。不然的话，又有什么意思呢？ 作为村小校长，把上级领导布置的工作落实下去，向同志们结合本校具体实际传达好领导的政令，是最重要的。为此，我在落实工作上，力争克服段维升校长要求注意的：工作中上冷下热，凭一时的主观热情，一时的感情冲动而产生的忽冷忽热思想；领导不说不做，不布置不去做，不是从自己的工作实际出发去考虑全局工作，而是应付上级领导，甚至出现不出事不做的松懈思想；口头上讲安全，而实际工作中怕麻烦，检查不细致，甚至存在隐患而书面报告平安，敷衍了事，粗心大意，没有切实把握安全真正涵义的应付思想；工作上查不出问题，不落实问题，检查不全面，不细致，走过场的不到位思想；存在着你讲你的，我干我的，是你管理的范围，不是我管理的范围的无大局意识，无集体主义观念的扯皮推诿思想；不联系工作实际，用会议落实会议，用文件落实文件的惰性思想；不从实际出发，不因地制宜，生搬硬套，工作上不创新，不发展，而是盲目适从的套模思想；忧患意识淡薄的麻痹思想；领导安排的工作任务，落实不到位的纰漏思想。 我把落实工作看作是一项政治任务；看作是一项体现自身素质，体现工作能力的表现；看作是应尽的职责；看作是团结向上，锐意进取，勇于创新的具体体现；看作是促使你奋发向上的源泉和动力。对每次会议内容，布置的工作任务都要及时、完整、准确的传达给每一位教师，落实到每个细节、每一个环节上去。只有这样，你才能与领导为干好同一事业保持一致。珍惜与其他教师共事的缘份，了解体谅同事的实际困难与苦衷，这样工作干劲才大，才能营造“校和万事兴”的好局面。 三、精致管理 我的学校管理观：精致、坚持。即注重细节管理和过程性管理，在落实工作中抓细、抓强、抓好，做到有布置有检查，有始有终，落到实处。 （一）