冀教版数学三上《吨的认识》.集体备课教案.docVIP

课题 吨的认识 课型 新授 课时 1课时 教学目标 知识目标：1．结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。 2．认识质量单位“吨”，知道1吨 1000千克。 能力目标：能正确换算质量单位。情感目标：感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。 认识质量单位“吨”，知道1吨 1000千克。 教学方法 指导交流法 练习法 教学手段 课件 彩粉笔 提前布置例题让学生计算 教 学 设 计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 认识吨 师：同学们，上节课老师留给你们同学的体重，你们完成了吗？ 下面请各小组汇报一下你们的结果吧。 师板书：1000千克 （“千克“用红色笔强调。）师：其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示，（板书吨）1000千克也叫1吨，1吨 1000千克，（板书1吨 1000千克），1吨等于1000千克。 师：“吨”可以用一个字母“t”来表示，所以也可以这样写。师板书：1t 1000kg 各小组汇报生：大约1000千克。 感受吨 1、那1吨到底有多重呢？下面我们先来进行一个小活动，体验一下， 请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。） 吨的应用 指出：计量较重的或大宗物品的质量通常用吨作单位。 出示货车车厢、鲸鱼图片并说明：一列火车每节车厢载重50吨、一条大鲸体重能超150吨 出示桥头标志和汽车载重标志，师生交流，了解意义 学生举出一些用吨作质量单位的物品。 师生交流，了解意义 通过举例交流感受吨在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。 巩固练习 1．图画里的数学 师：哪几只动物可以一起通过呢？可以先和你周围的同学说说2．快乐判断 师：下面凭你的生活经验判断一下，哪些比1吨重，哪些比1吨轻。如果比一吨重你就打对的手势，如果比一吨轻你就打错的手势，好吗？ 小结 这节课你学会了什么？ 谈收获 知识系统化 拓展延伸 小明在学完了吨的认识这一课后啊，回到家时写了一篇数学日记，我们一起去看看吧。2005 12月6日 晴 我是一名三年级学生，身高130吨，体重30厘米。今天早晨吃了一袋125吨的方便面，背起2克重的书包来到学校。老师检查我的作业： “1个鸭梨200吨”，“3吨铁比3吨棉花重” 写下了“可笑”二字。 交流发现的问题 谈感想 感受准确应用质量单位的重要性 加强数学知识与生活实际的联系。 布置作业 象小明一样认真观察生活，把你发现的含有质量单位吨的事物写下来，那就是一篇数学日记 板书设计 板书设计： 吨 t 1吨 1000千克 1t 1000kg