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以发展技能竞赛促进专业建设的探究与实践 ——以电子商务技能大赛为例 摘要 近年来，专业技能大赛得到了职业学校的广泛认可和积极响应，职业学校普遍将技能竞赛视为学校的核心竞争力，并逐步形成了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的良好局面。通过技能竞赛，一方面可以激发学生学习技能的热情，并且通过竞技提高技能水平；另一方面，发展技能大赛，对专业建设有很强的促进作用，并为本专业提升整体技能教学水平打下坚实的基础。本文将以电子商务技能大赛为例，通过发展电子商务技能大赛，解决当前电子商务专业存在的问题，促进电子商务专业的建设和发展。 关键词：技能竞赛 专业建设 课程改革 职业教育 【研究背景】 截至2012年11月30日21时50分，阿里巴巴集团网络零售交易额突破1万亿。随着网络购物的繁荣发展，电子商务也越来越受到重视，开设电子商务专业的学校也有递增趋势。就东莞市而言，虽然开设电子商务专业的学校没有增加，但是参加全市电子商务大赛的学校在快速增加，表明东莞市有越来越多的学校也开始涉及电子商务。由于电子商务行业发展变革快，电子商务专业发展时间短，导致现阶段电子商务专业存在较多的问题。课程设置及实践教学方面的问题，是电子商务专业建设存在的一个较大的问题，学生无法及时体验实际操作，理论和实践脱节，从事相关专业工作时，多数学生感慨学校学的用不上，用得上的还得重新学起。 【正文】 电子商务技术大赛是电子商务专业综合性最强、影响最大的技能竞赛，其本质上是在充分掌握电子商务理论知识的条件下，进行一次简单的电子商务创业。参赛选手必须要有扎实的理论知识，同时具备扎实的网页设计能力、专业的商品拍摄能力、娴熟的图片处理技巧以及较强的网络宣传和推广能力。省计算机技能大赛总教练朱志辉教授曾说过：“学生能在省电子商务比赛中获奖，他就可以直接走上工作岗位”。 作为电子商务专业教师，本人在电子商务专业教学、案例研究及学生电子商务技能大赛有较为丰富的经验和体会。总的来说，电子商务专业建设和电子商务技能大赛是相辅相成、互相促进的关系。中职学校可以利用技能大赛这一把“手”，推动电子商务专业的建设和发展，具体体现在以下几个方面。 一、发展技能大赛，明确专业发展和改革的方向 教育部周济部长提出职业教育就是就业教育 另一方面，为了帮助学生更好的就业，学校也在大力推进电子商务专业的改革。近年来，电子商务专业的改革主要体现在课程改革上。电子商务的课程改革，必须增强学生的专业实践，强化学生的动手能力。电子商务是一个应用性很强的专业，实践环节是教学环节当中很重要的一个部分，而当前学生在校期间学习理论知识多过实践运用，课程侧重理论概念。很多学校为电子商务实践教学都投入了大量的资金和人力，但由于电子商务专业发展还不够成熟，相关理论体系不够完善，所以一般也都是摸石过河，效仿各大高校建立了电子商务教学的模拟平台、模拟操作等实验室，安装相应的模拟实验系统。这类实验基本都是模拟B2B交易，学生生活中无法接触，而且脱离实际的商业环境，学生实操意义不大。很多学校在脱离模拟平台，让学生体验与自身生活联系更紧密的B2C和C2C交易方面也做了较多的探索，但遇到了两个较大的障碍。一方面，大多数学生不满18岁，不可以在淘宝、拍拍等电子商务平台开设网上店铺；另一方面，在网上开店一般需要交纳一定的保证金或押金（淘宝押金在1000元以上），很难得到家长的支持。所以，学生实践环节的落后，在很大程度上制约了电子商务的课程改革。 电子商务技术大赛的主要内容是网络营销，主要考察学生在B2C和C2C平台开设网店的能力，并为学生模拟在网上开店提供了一个极佳的实训平台——慧源电子商务实训平台。发展电子商务技术大赛，一方面符合东莞电子商务专业发展方向，另一方面恰到好处地解决了学生实训问题，这既体现了东莞电子商务专业发展的方向，也为电子商务的改革解决了瓶颈问题。 二、发展技能大赛，提升专业的硬件水平 电子商务技术大赛的出现，将电子商务专业的实训提升到了一个新的高度。为提高教育教学水平，有效提高学生电子商务专业学习能力，我校直接用慧源电子商务实训平台取代以往陈旧的电子商务时序系统，这在电子商务专业教学上是一个大胆而创新的尝试。慧源电子商务实训平台与淘宝和拍拍等真实网络平台相似度高，学生通过这个平台实操，可以真实感受并体验网上开店全过程，真正掌握网上开店这一技能。不过，要在这个实操平台上完成实训，需要构建新的实训室。 经过我校电子商务科组实地走访调查，目前电子商务实训室主要有两大类，一类是普通机房，配备各种模拟系统或安装相应软件，另一类是类似于小卖部，由学生负责经营的校园超市。很多学校尝试开设“淘宝创业”或者“淘宝网店运营”实训室，但由于学生在网上开店存在一定困难，这类实训室很难实际应用。第一类实训室通过模拟软件，能够完成大部分传统的电子商务实训，