浙教版七年级上册 平方根.pptVIP

问题1： 要剪出一块面积为25cm2的正方形纸片，纸片的边长应是多少？ 问题2： 25的平方根只有一个吗？还有没有别的数的平方也等于25？如果有，你认为它们之间有什么关系？ 尝试反馈： 尝试反馈： 自我小结 平方根的概念； 平方根的性质； 算术平方根的概念； 平方根与算术平方根的表示方法； 算术平方根随着被开方数的增大而增大。 3.1 平方根 ——浙教版七年级上册 抢答：（要求不使用计算器） （1）11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的平方分别是多少？ 121、144、169、196、225、 256、289、324、361、400 （2）20、21、22、23、24、25的平方分别是多少？ 400、441、484、529、576、625 实际问题 数学问题 转化 建立数学模型： 求一个数，使它的平方等于25。 因为52=25，那么5就可以叫做25的平方根。 平方根：如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根，也叫做a的二次方根。 5 5 52=25 （-5）2=25 25有两个平方根，分别是+5和-5 它们互为相反数。 例1： 求100的平方根。 ?根据平方根的意义，利用平方来检验或寻找一个数的平方根，注意不要遗漏； ?叙述：100的平方根是10和-10，也可以说100的平方根是±10。 1.（ ）2=144,144的平方根是 。 2. 81的平方根是 ， 的平方根是 。 3. （ ）2=0,0的平方根是 。 4. -4有没有平方根？为什么？ 问题3：  （1）你会对144，81， ，0，-4按数的符号来分类吗？ （2）从每一类数的平方根的情况中，你能发现什么？ 关于数的平方根，我们有以下事实： 一个正数有正、负两个平方根，它们互为 相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。 问题4： 我们已经知道像81,144这些正数都有两个平方根，你会用适当的符号和名称区分它们吗？ （1）正数a的正的平方根，叫做a的算术平方根，记作 ，读作“根号a”；另一个平方根是它的相反数，记作- ，读作“负根号a”。因此，正数a的平方根可以记作± ，a称为被开方数。 （2）0的平方根只有一个，就是0，通常也说 =0，同时也是0的算术平方根。 1. 16的平方根可表示为 ，即 ，其中 是16的算术平方根。 2. ± 表示 ， 表示 。（其中a是正数） 3. 判断题 （1）2是4的平方根。 （ ） （2）-2是4的平方根。 （ ） （3）4的平方根是2。 （ ） （4）4的平方根是±2。 （ ） （5）4的算术平方根是2。（ ） 举例生活中的例子来佐证一个正数的平方根与算术平方根的区别与联系：老王有两个儿子：王一和王二（平方根），其中王一是大儿子（算术平方根）。试判断： （1）王一是老王的儿子 （ ） （2）王二是老王的儿子 （ ） （3）老王的儿子是王一。 （ ） （4）老王的大儿子是王一 。 （ ） （5）老王的儿子是王一和王二。（ ） 问题5： 求25的平方根是一种运算，这叫什么运算呢？这种运算与我们以前所学的平方有什么联系呢？ （1）求一个非负数的平方根的运算，叫做开平方，它与平方运算互为逆运算。 （2）将一个正数开平方，关键是找出一个算术平方根。 例2： 求下列各数的算术平方根： （1） ； （2）324； （3）6.25 例3： 将下列各数开平方，并指出它的算术平方根： （1） ； （2）0.36； 解法1：因为（±7）2=49，所以 =7，因此49的平方根是±7。 解法2：因为（±7）2=49，所以49的平方根是±7。 例1： 将下列各数开平方： （1）49； （2）1.69 应用拓展： 1.（1）