中国的传统节日实施方案.docVIP

? 《中国节日》综合实践 天鹅小学 薛冰 ??????????????????????????????? ?????????? 一、主题产生的背景 我们国家在其悠久的历史中孕育着极为丰富多彩的节日时空。 面对外来文化与商业文化的冲击，许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日时，一般只记得春节、端午节和中秋节，至于为什么过这些节日、中国人怎么过节，则一问三不知，有的甚至觉得过这些节日又忙又累，实在没必要。中国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿销声匿迹了吗？在传统日益被淡化的今天，为了让学生进一步了解中国，了解中国的历史，借寒假开学、春节元宵节刚刚过去这一良好时机，我们从学生熟悉节日入手，引领学生重新认识、探索身边的传统节日，感受中国几千年文化的底蕴。 ?活动目的知识技能： 了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分 方法能力： 学会查找资料，通过小组合作学习，运用收集的资料进行交流，加深对传统民族节日的了解。 情感态度：??? 感受传统节日的快乐，感受到中华民族悠久的历史，激发学生的民族自豪感。 、激发兴趣，明确探究主题。 教师在课堂上与学生进行交流： 当你穿上新衣服快乐地去逛花街，当你看到五彩缤纷的烟花空中飞舞时你们知道这是我们中国哪种传统节日吗？当一家人在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈时，这又是什么节日呢？你还知道我们中国的哪些节日？ 此时的学生必然跃跃欲试。 引发思考：创设问题情境，学生的兴趣被激发，是良好的开端。 、 自主选题，成立小组。 课题产生后，教师进行必要的引导：节日的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，慢慢渗入到社会生活的过程。 ?中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性，一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。节日里我们可以尽情地感受它给我们带来的快乐，你们想怎样去感受呢？将大家的想法合起来，这样的几个问题是值得我们去研究：1、节日的简介2、节日的由来与传说3、节日的习俗4、有关节日的诗歌 我们中国的传统节日至今仍流传甚广的有个。请同学们根据自己的爱好来选择研究春节元宵节清明节端午节重阳节腊八节七夕节日的简介 2、节日的由来与传说 3、节日的习俗 4、有关节日的诗歌：综合性学习尤其要“重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。”因此，导向作用是不可或缺的，对学生的想法进行取舍、整合，形成学生可操作性的探索问题，让学生根据个人的喜好进行选择，结成小组，尊重了学生的自主性，但这里教师要有整体的把握，要权衡好，不能多数人去研究一个问题，或每个问题都要研究，要与学生进行平等协商，注意尺度，引发出学生的探究热情。 确定下来后，学生迫不及待地投入到实践活动中去。他们有的，有的上网收集下载图片、信息。他们按照各自的分工忙碌着老师推荐大家几个网站，课后，你可以进一步学习、了解更多的中国的传统节日的文化内涵。 /ch-jieri// 中国民俗网 搜集整理资料指导课　　经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式：1、用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2、对获取资料进行复制、整理和打印。　　如果说自主研究为孩子们提供了独立思考和主观判断的空间，那么分组学习则让孩子们懂得和形成了交流合作的高效学习方法与互相协助的共同意识。二、制作电子报、手抄报指导课 在课堂上，孩子介绍自己搜集到的资料，很多很长，指导他们提炼，筛选；再一次对自己的资料进行整理，摘抄重点的内容，设计制作手抄报。 制作调查问卷指导课 培养学生分析和解决问题的能力。明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。 在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。 重点：调查问卷设计的原则和要求，调查问卷设计的步骤。 难点：围绕调查目的分解调查内容。 四、围绕传统节日的风俗文化，计划开展以下几个活动。 3月份 制作花灯、花球 4月份 放风筝活动（制作风筝） 5月份 包粽子活动 6月份 包饺子活动 注意做好活动记录：照片、活动日记、活动反思等。把相关的记录发表到论坛中。 第三阶段 成果展示、交流体验 学生的劳动终于有了成果。各小组以丰富多样的形式展示汇报。①讲一讲节日传说，自己过节经历；②演一演节日活动，展示过节物品；③用画板画一画节日景象；④唱一唱过节歌曲，背诵相关诗文；⑤评价