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学 案 设 计 课 题 清明上河图 设计者 陈静 执教者 陈静 版本 人美版 年级 三年级 册数 第6册 学 习 目 标 1. 想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点； 2．了解古画《清明上河图》的历史价值； 3．感受祖国悠久的文化历史。 学习重点 感受《清明上河图》内容、特点。 学习难点 了解画面的内容。 辅助手段 课前布置学生上网搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘。教师制作课件。 板 书 设 计 清明上河图 首段：市郊景色 中段：“上土桥”为中心，汴河及两岸风光 后段：市区街道 呈现了汴河街市的繁荣景象。 流 程 学生活动 教师活动 设计意图 一、导入新课 二、整体感知 三、赏读，展开想象 四、小结 学生观看收集到的资料，相互交流。 《清明上河图》卷，北宋，张择端作，绢本，淡墨设色，纵24.8cm，横528cm。《清明上河图》描绘的是清明时节北宋都城汴京（今河南开封）东角子门内外和汴河两岸的繁华热闹景象。全画可分为三段：首段写市郊景色，茅檐低伏，阡陌纵横，其间人物往来。 中段以“上土桥”为中心，另画汴河及两岸风光。中间那座规模宏敞、状如飞虹的木结构桥梁，概称“虹桥”，正名“上土桥”，为水陆交通的汇合点。桥上车马来往如梭，商贩密集，行人熙攘。桥下一艘漕船正放倒桅杆欲穿过桥孔，梢工们的紧张工作吸引了许多群众围观。后段描写的是市区街道，城内商店鳞次栉比，大店门首还札结着彩楼欢门，小店铺只是一个敞棚。此外还有公廨寺观等。街上行人摩肩接踵，车马轿驼络绎不绝。行人中有绅士、官吏、仆役、贩夫、走卒、车轿夫、作坊工人、说书艺人、理发匠、医生、看相算命者、贵家妇女、行脚僧人、顽皮儿童，甚至还有乞丐。他们的身份不同，衣冠各异，同在街上，而忙闲不一，苦乐不均。城中交通运载工具，有轿子、驼队、牛、马、驴车、人力车等。车辆有串车、太平车、平头车等诸种，再现了汴京城街市的繁荣景象。高大的城门楼名东角子门，位于汴京内城东南。 画中所摄取的景物，大至寂静的原野，浩瀚的河流，高耸的城郭；小到舟车里的人物，摊贩上的陈设货物，市招上的文字，丝毫不失。在多达500余人物的画面中，穿插着各种情节，组织得有条不紊，同时又具有情趣。 桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥(八字型、拱型、平板硬桥)、墙、牌坊。 道路交通：船(帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船)；车(独轮车、双轮车、四轮车)；轿子(二人小轿、花轿、驳轿、官轿)；骆驼。 人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。 同学们把配文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料，欣赏了这幅著名的作品，你想说些什么？ 导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？ 下面就让我们一起走进《清明上河图》 整体感知。 教师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？ 教师：（播放课件《清明上河图》) 《清明上河图》图美，配文也美，配文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。 学生读文、看图、想象。 1. 用笔兼工带写，设色淡雅。 2. 构图采用鸟瞰式全景法。???? 3．课本中主要欣赏的是中段汴桥的景象 认真观察 你发现了什么？ 4．你看到了什么样的人物他们在干什么？ 风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特别标志(酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店)，又如饮食类市招(官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店)，又如公家机关市招(官厅、状元府)。 5．有什么交通工具？ 6．有什么样的建筑？ 四、小结 在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。 导入新课，激发兴趣，初步感知、交流收集的知识。 根据问题，整体了解作品的特点。 读文、看图、想象，了解作品的构图、时代、内容、特色、表现方式，了解八百年前的古都风貌，看到当时普通百姓的生活情景。 课堂小结，激发孩子们热爱祖国传统艺术的热情。 教 学 后 记