校园滨河景观的设计语言构建研究.pdfVIP

现代园艺 2014年第5期 校园滨河景观的设计语言构建研究 栾 兰，邓 威 (大连理工大学，辽宁大连 116024) 摘 要 ：借助设计语言的理论研究成果以及中国传统山水文化的内涵研究作为本文研究的方法论基础，以阐明、分析、构建校园滨 河景观的设计语言，为进一步探索校园滨河景观设计的理论与方法提供符合校园滨河实际的前提和保障。 关嚏|宇：校园滨河；景观；文化；设计语言 1 校园滨河景观设计语言构成基础 《景观的语言》(1998年)中提出 “景观是一门语言”的 1．1语言学的方法转译：从语言到设计语言 观点，开启了人们通过语言学方法研究景观语言的方 “语言”在 辞《海》中被定义为：语“言是人类最主要 法之门。书中第一部分和第二部分安妮教授从景观的 的交际工具。……是人类思维和表达思想的手段，也是 组成要素开始，探讨景观的语言内容，语法组织，以及 人类最基本信息的载体。”(1979年)语言的三方面功 景观文脉的形成 ；第三部分中安妮教授分别从语用学、 能包括 ：“一是作为人与人交流感情和传输信息的中 诗学和辩证法的角度，论述了如何表达景观的塑造 ，如 介；二是作为认知世界和描写世界的工具；三是作为文 何在景观中创造 “诗意”，如何如理在景观设计 中的冲 化信息的载体和储存文化的容器。”BI“语言不仅仅是思 突性因素。 想和感情的反应 ，它还对思想和感强产生种种影响。”田 1．2 山水文化的内在传承 ：从 中国传统山水文化到校 可见语言并既是一种交流载体，更是一种能够融合文 园滨河景观 化、历史、社会多元的符号系统。 1．2．1对中国山水画的叙事铺陈方式。中国传统山水画 引用语言学的基本理论框架作为指导 ，构建设计 的叙事铺陈是通过时间与空间的描摹与精炼而展开 学领域的方法论的研究，已成为一种总结与探究设计 的。中国传统山水画在叙事铺陈过程中，强调人的内在 语言的主要方法之一。在建筑界已屡见不鲜 ，而对于语 情感与环境客观景物的潜在联系，其散点透视法正是 言学在景观设计语言中的转译，最早由美国宾夕法尼 这一表达方式的核心体现。 散“点是主观思维连续性、 亚大学景观设计学教授安妮 ·维斯顿 斯·伯恩在其著作 主体视角多元化的表征”即所谓为 “步步看、面面观、专 坡(桂林两江四湖、柳侯公园、柳州园博园、桂林园博 格里拉五星酒店后庭布置也很 园、南宁园博园)、居住区护坡等用山石散置 ，三五点 巧。桂林溶湖饭店用山石加植 放，随机灵活。可减少水土流失，保护坡岸。 物设计成多个小品，柳州园博 3．2．6工厂绿地。工厂绿地对山石要求不高，但用景石 园 “惟仁者寿”景石 (图4)，效 作厂门(厂名)则要求严格。多在厂区边角、主视方向、 果很好。 不影响运输的块状绿地中点放山石 ，配以植物。特别是 4 结语 一 些主视环境 ，用山石配以如三药槟榔 、苏铁、非州茉 园林景观创作中少不了要 莉、南天竹等意境不错。 选用假山石 ，山石以其特有的 图4柳州园博园题言山石 柳州卷烟厂是非常现代的工厂，厂区绿化水平高， 质地、色泽、纹理、形态、韵味为园林景致提供了思维空 布局得法。其中主园区设计湾水清溪，溪道点缀卵石， 间。广西地处南方，受岭南园林创作风格影响，在选石、 配以植物，溪旁选用大块黄蜡石，少量墨石。与通透草 用石、评石上展示地方性 ，因此创作出了很多值得回味 坪在色彩上、质地上形成对比，突出了溪水 、山石的功 有景观价值的假山石小品。或与植物、或