汉语拼音-复习一1.docVIP

课时教学设计 第 周 第 课时 授课时间： 2012年 月 日 课题 复习一 课型 复习 教学目标 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 3、养成认真仔细的好习惯。 教学重点 掌握所学的6个单韵母和10个声母。 比较并抄写形近的声韵母。能拼读音节。 认真仔细 教学难点 关 键 教学资源 课件 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 一、我会读 5 二、我会写。 三、看看读读。 打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。先学生自己读，教师领读，开火车读，齐读。 2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。 1、出示：b-d f-t n-m u-ü 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。用形状和发音区别。 对比抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。 看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、 你能用上这些词语来说一句话吗？ 3、读音节。（指名读、开小火车、齐读） 学生认读6个单韵母和10个声母 学生练读，指名读，说相同点和不同点。 说写法 像把椅子h h h。 学生拼读 用词语说话 读音节 复习旧知识是为了学生学好拼音做好准备 对比书写的指导主要是培养学的观察能力，加深印象 让学生的学习与生活联系，并为下阶段学习做准备 板 书 设 计 复习一 b-d f-t n-m u-ü 课 后 反 思