高考地理命题的导向课件.pptVIP

* 近几年上海地理高考命题对高三地理教与学的导向作用 2009.05 上海卷命题基本特点： 1、结合时事热点 2、凸现地理学科特色 3、注重能力考查 4、倡导以人为本 一、关注“自主学习”区域地理 引导高中地理教学应注重区域地理学习方法指导，重点考查学生的迁移能力。 如，2004年“冰岛”、2005年“台湾”、2006年“甘肃” 一课一练P201 1、关于地理位置 2、关于自然环境特征 3、关于人文、经济特征 考查内容：学习区域地理的方法 考察重点：阅读图表和文字材料，获取地理信息（空间、时间特性），分析和归纳区域的地理特征！ 50．甘肃省位于我国 部，西南以 山脉为界与青海省相邻，地处地势第 级阶梯，著名的河西走廊呈 走向， 河流经本省省会 市。 51．甘肃省气候地区差异 　，大部分地区气候类型为 气候，最南端为 _气候，大部分地区在温度带上属于 带。河西走廊在干湿区上属于 和 地区。 52．用可持续发展的观点，分析甘肃省应如何利用当地自然和人文资源发展经济。(100字左右，可从农业、工业、交通运输业和旅游业等方面任选三项回答。) （2006年上海高考） 二、关注地理“研究性学习” 改变高中地理教学中学生机械模仿、被动接受的学习方式，引导中学地理教与学更加关注地理研究性学习，让学生积极主动地拓展思维。 如，2005年“绿洲和邻近荒漠的小气候研究”、2006年“上海崇明东滩……” 一课一练P202 51．本题资料来源于科学工作者实地观测的结果，如果从其他角度研究绿洲和邻近荒漠的小气候差异，你认为还可以选取哪些气象要素进行比较研究。请写出研究课题的名称。 气象要素：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 课题名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 湿度(降水、气压等) 示例：“绿洲和戈壁湿度(或降水)特征的对比分析” 45．某中学地理小组开展研究性学习，拟定了两个课题，一是“上海崇明东滩湿地公园生物多样性研究”，二是“上海崇明东滩湿地公园旅游观光功能研究”。请你在上述两个课韪中任选一个，确定资料收集的内容和途径。 请在括号内打“∨”选择课题： 上海崇明东滩湿地公园生物多样性研究( ) 上海崇明东滩湿地公园旅游观光功能研究( ) 内容： 途径： 45“生物多样性”课题举例： 内容：植物(或水生生物、鸟类等)的类型、数量 鸟类及数量的季节变化(或年际变化) 途径：观察(或文献查阅) “旅游观光”课题举例： 内容：游客数量(或游客构成等)的时问变化 游客数量与湿地生态变化的关系 途径：观察(或问卷调查) 三、关注 “图表分析”能力 1、引导教师运用不同形式的图表组织教学 2、注重考查学生图表分析能力和绘图技能 18．人口金字塔示意图所示的亚洲某国，最可能是 A．中国 B．日本 C．印度 D．泰国 *