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高考命题改革与教学对策 2.改进复习方法 ①加强材料问题导学。有效考查考生的学习能力，是高考命题的主要意图。高考复习必须有效提高学生的学习能力，尤其是自学能力。这种学习能力主要是解读材料，回答问题。那么，切实加强材料解读的训练，提倡问题教学，即材料问题式学案导学，应成为高三复习的基本方式。 高考命题改革与教学对策 ②注重真题铺垫 由于中学教师编制试题或筛选试题的水平与高考命题水平存在的差距太大，以致平时教学中的训练和模拟考试远达不到预期效果，甚至常常事与愿违。而高考命题在一个题眼上“扎堆儿”出题的现象比较普遍。因此运用近年高考试题进行复习和训练，或许是最为有效和可行的方法。当然，如果能编制出高考试题的仿真题更好。 高考命题改革与教学对策 纠正错误的学习常识： ①读慢一些、仔细一些才能更好地理解所读的内容；逐字逐句地阅读有助于理解。阅读速度快，则意味着注意力下降。 ②笔记应尽可能详细。详细的记笔记有助于集中注意力，有助于提高复习效果。 高考命题改革与教学对策 ③强化专项训练 以考代练是高考复习的痼疾。习题训练必须具有针对性，重在思维训练，加强方法指导，能够集中有效解决某一问题或某些问题。这些问题应集中在高考目标和学生明显的缺漏上，这些问题就是学生与高考目标的差距。针对高考目标和学生差距进行专项训练，才可能达到预期目的。如综合题的解题思路训练，失分较多的某类选择题的训练，等等。 高考命题改革与教学对策 ④落实讲评矫正。 斯塔弗尔比姆指出：“评价最重要的意图不是 为了证明，而是为了改进。”考试评价有导向、反 馈、强化、训练、排序、奖惩、试误、矫正、改 进等多种功能，其中“改进”是其最重要的功能。 因此，训练后答卷的分析讲评和矫正改进，是至 关重要的环节，是优化训练效果、实现复习目标 最为重要的一步。 达尔文说：“任何改正，都是进步”。 高考命题改革与教学对策 3.提高答卷技巧 ①阅读与审题技巧 加强阅读速度和理解力训练。建议阅读东尼 博赞的思维导图系列丛书，重点《快速阅读》。 ②选择题答题技巧 各科选择题都有不同的呈现方式，反映了其 学科特征。应注意总结归纳正确选项和错误选项 的不同表述风格和习惯；对难度较大的题目，宜 在含义相反或十分相似的两个选项之间选择。 高考命题改革与教学对策 ③综合题答题技巧。 读题时要注意标出重点和关键点，充分提炼 出有效信息；然后根据题目要求组织答案，回答 问题。落实在卷面上的答案要做到 “五化”，即 书写工整化； 层次段落化； 表述要点化； 要点序号化； 重点重复化。 ④复核技巧 还有时间么—— 高考命题改革与教学对策 附：高考试卷阅读量及答卷书写量分析 1. 表中的审题时间是按照正常阅读时间的3倍来计算；语文、政史卷正常阅读速度是500字符/分钟，数学卷正常阅读速度为250字符/分钟，地理卷正常阅读速度为350字符/分钟，英语卷正常阅读速度为200字符/分钟。 2. 答卷书写时间按正常书写速度的2倍计算,数学卷按4倍计算，物理卷按2.5倍计算；汉字及数字符号的正常书写速度为50字符/分钟；英语卷正常书写速度为35字符/分钟。 3.试卷中的图片按每图50个字符计算。 时间分析·高考语文·课标卷 　 项 目 2007 2008 2009 2010 平均 　 试卷字符数 8,365 8,883 9,111 8,747 8,777 答案字符数 1,780 1,836 2,319 2,199 2,034 　 考试时间 150′ 150′ 150′ 150′ 150′ 每分钟 试卷阅读量 56 59 61 58 59 答卷书写量 11.87 12.24 15.46 14.66 13.56 　审题所需时间 50′ 53′ 55′ 52′ 　52′ 　答卷所需时间 71′ 73′ 91′ 88′ 　81′ 　可能剩余时间 29′ 24′ 4′ 10′ 　17′ 时间分析·高考英语·课标卷 项 目 2007 2008 2009 2010 平均 试卷字数 4,911 4,688 5,016 4,517 4,783 答案字数 770 792 693 680 734 考试时间 120′ 120′ 120′ 120′ 120′ 每分钟 试卷阅读量 41 39 42 38 40 答卷书写量 6.42 2.70 3.13 5.70