二OO二年本科教学工作评估总结..docVIP

二OO二年本科教学工作评估总结 根据学校工作安排，在李承俊副校长、于修平副校长等校领导的率领下，由我校的教育部各专业和课程教学指导委员会成员以及教学管理专家组成的60人专家组，分成7个小组，于二OO二年三月十八日至四月十八日对全校29个院（部）的本科教学工作进行了实地考察和评估。由于各院（部）对学校的评估工作给予了高度重视和积极配合，使这次评估工作得以顺利完成。现将有关情况总结如下： 一、本次评估的基本情况 （一）评估的指导思想 这次教学评估是以江泽民同志关于“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高本科办学质量和效益”为指导思想，以教育部教高[2001]4号文件“关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见”为工作目标，贯彻教育部“以评促建、以评促改、评建结合、办出特色”的优秀评估原则，通过评估，进一步明确办学指导思想，加强教学基本建设，深化教学改革，建立和完善我校的教育教学体系，提高我校本科教学质量，使我校本科教学工作更具特色，培养出的人才，能更好地满足21世纪初期我国经济建设和社会发展的需要。 （二）评估的意义和作用 本次评估专家组是根据山大教字[2001]026号和027号文件：“关于公布《山东大学院（部）本科教学工作优秀评估方案》的通知”和“关于组织专家组对各院（部）本科教学优秀评估初评与复评工作的通知”精神，通过听取院部主要领导的对本院（部）本科教学工作的汇报，实地查阅教学档案，考察实验室、资料室、视听室、多媒体与CAI教室等教学条件；分别召开教师、学生座谈会，随机听课等工作形式，全面系统地了解被评估院（部）三年来在本科教学改革、建设和管理等方面所作的工作，在此基础上，专家组按照评估标准，给予实事求是的评价，最后形成专家组评估意见，并反馈于各院（部）。 本次评估对促进学校和各院（部）教育思想、教育观念的转变，深化教育教学改革，加强本科教学管理，促进教学档案的规范化管理和教学手段的现代化建设，具有重要的现实意义和指导作用。本次评估工作不仅有利于学校对各院（部）本科教学工作的全面深入了解，而且由各学院不同学科专业的专家组成的专家组，通过深入各院（部）不同学科领域的评估过程，本身就是学科间的学习、交流和融合的过程。既加强了各学院的相互交流与合作，又达到了相互学习、相互借鉴、相互促进、取长补短、共同提高的目的。校领导作为评估专家组成员，参加了本科教学评估工作，体现了我校领导对本科教学工作的重视和关心，极大地鼓舞了院（部）领导与广大教职员工，对我校的本科教学工作也是一个很好的促进，并增加了职能部门与院（部）之间的联系与交流。 院（部）领导和广大师生对专家组深入教学第一线的严谨求实作风给予了充分肯定和高度评价。各院（部）领导和广大师生普遍认为，本科教学评优是促进本科教学的有力措施，是学校深入了解本科教学工作状态的较好方法之一，也为学校有的放矢地加强本科教学奠定了坚实的基础。 （三）评估结果 通过院（部）自评和学校专家组的评估，各院（部）既达到了合校后的“知己”，即对本学院的师资力量、教学条件等基本情况有了清晰的了解，对教学文件、实验室等要规范化管理，教学资料数据准确、整理有序，并总结和提炼了本院（部）教育教学的传统和特色；又达到了“知彼”，即要向国内一流目标看齐，并针对与国内一流学院的差距，制订了本院（部）的发展规划。 通过评估，使各院部本科教学的基础地位和中心地位基本确立；各院（部）更加重视师资队伍建设和人才引进，加强教学研究与教学改革的力度，促进了教学环境和教学条件的建设，使全校高素质创新人才的培养落在实处。 评估结束后，专家组根据各院（部）教学档案的整理、自评报告的撰写、评估组织机构的工作、学院的学术氛围和文化氛围、宣传组织的发动工作等情况，评出了7个院（部）为“评估组织工作优秀单位”（排名不分先后）：外国语学院、历史文化学院、生命科学学院、口腔医学院、机械工程学院、电气工程学院和马列教学部。学校给予了表彰和奖励。 二、各院（部）本科教学的成绩与特点 （一）本科教学的基础地位和中心地位基本确立 全校29个院（部）均不同程度地拓宽了办学思路，积极争取社会各方支持，自筹经费不断地改善教学和科研条件，加强学科建设和师资队伍建设，推进以素质教育和学生创新能力培养为核心的本科教学改革，把本科教学工作作为经常性的中心工作来抓。充分认识到高等学校的根本任务是培养人才，人才培养的质量是学校发展的生命线，本科教育是高等教育的基础和主体，本科教学在学校工作中居中心地位的思想得到了很好的落实。 （二）教学研究与教学改革成效显著 学校“四个100工程”的研究与实践，以及专业教学计划的改革，带动和促进了各个院（部）教学研究与改革的开展与实施，且成效显著。文学与新闻传播学院、历史文化学院，分别将素质教育渗透于专业教学