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尊敬的各位专家评委： 大家好！今天我为大家说《太平天国运动》一课。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。 一、教材分析 教材地位 《太平天国运动》是新课标人民版高中历史必修一专题三《近代中国的民主革命》的 第一课。在此前专题二中学生已经学习了近代中国维护国家主权的斗争，太平天国运动正是这些斗争的延续，同时它又是近代中国民主革命的先声，开启了近代民主革命的新篇章，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。 2、教材内容安排 本课下设三个子目：一、从金田起义到定都天京；二、《天朝田亩制度》和《资政新篇》；三、从天京事变到天京陷落。三个子目相互衔接，体现了运动发展的时序性，展示了天平天国运动从兴起到失败的发展历程。 科学的教学目标具有良好的导向作用，根据新课标的要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了一下的三维教学目标： 教学目标 知识与能力：通过课堂教学，让学生了解基本史实，如太平天国运动的背景、发展过 程等，同时比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》，了解各自所包含的内容及其产生的意义和局限性。 过程与方法：首先以图片、史料和影像资料作为辅助手段，帮助学生更直观、全面的 了解这段史实，引导学生感受历史的、辩证的评价方法。其次，通过小组讨论，上台填写等方式使学生能够主动参与到课堂中来，发挥学生的主动性。 情感态度与价值观：通过学习使学生对农民运动有恰当的认识，引导学生认识农民运动的作用与局限性，同时感受农民阶级的反封建意识和斗争精神。 在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备，我拟定了如下的教学重难点： 4、教学重难点 重点：太平天国运动的主要史实（这是了解太平天国运动的线索，只有了解了主要的史实才能理清运动的发展脉络和进程，对这场运动做出客观公正的评价。 《天朝田亩制度》和《资政新篇》（这是太平天国的两个治国方案，渗透了农民阶级的思想，有助于认识农民阶级的特征。 难点：农民起义的作用和局限性（太平天国运动是由农民阶级领导的，它每一步的发展都蕴含了农民阶级的思想，他们敢于同统治者和外国侵略者作斗争，对民主革命的发展起了奠基作用，但是他们封王建制、建天王府、确定尊卑等级制度、内部争权夺利却是封建腐朽思想的体现，也反映了农民阶级的局限性，这一点学生不容易理解，因此将它作为本课的教学重点。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法学法上谈谈。 二、教法学法 我们都知道历史是一门培养人的思维能力和正确价值观的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生了解基本的历史事实，更要使学生体会到一中科学的态度和情感价值观。高一的学生正处于感性思维向理性思维的转变之中，因此要引导学生积极参与到课堂中来，变要我学为我要学，激发学生对历史史实的渴望，从而达到最佳的教学效果。因此基于本课的特点，我主要采用以下教学方法： 1、直观演示法。主要是利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、小组讨论法。针对教学问题，组织学生进行分组讨论，培养学生团结协作的精神。 3、探究学习法。主要是将教材分为几个探究性的问题，提高学生独立探索问题的能力。 我们常说现代的文盲不是不懂文字的人，而是没有掌握学习方法的人。因此我在教学过程中特别重视学法的指导，注重以学生为中心，让学生从学会到会学转变，成为学习的主人，因此我主要采用了对比学习法，分析归纳法，自主探究法和总结反思法，将这些方法融会贯通到本课的学习，提高学生解决历史问题的能力。 接下来我具体来谈谈这堂课的教学过程。 三、教学过程 在课程安排上，我注重突出重难点，条理清晰，结构紧凑，最大限度的调动学生参与课堂的积极性，为此，我主要分五步来完成新课教学。 1、导入新课（2~3分钟） 导入新课是教学非常重要的一个环节，因此，我抓住学生的兴趣点，以电视剧《太平天国》的视频主题曲导入，激发学生学习新课的求知欲和兴趣，提问学生的感受并联系歌词导入到新课的学习。 2、讲授新课（30分钟） 结合教材事件发展的特点，为增强学生的参与度，我将全体学生分成几个学习小组，根据每组学生回答问题的情况给各组打分，在课程结束时给得分最多的小组一些奖励，调动学生的积极性。同时将本课内容分为四个探究部分，兴起、发展、治国方案和失败，知识之间相互串联，适应学生的思维方式，有利于对教材的整体把握。 探究一：太平天国运动的兴起 主要是引入史料，通过几则材料启发学生了解太平天国运动兴起的原因，培养学生分析材料的能力，形成“论从史出”的认识。同时结合图片使学生了解主要人物洪秀全的经历，认识到他对这场运动的引导作用以及他为运动所做的准备，使得材料解读和课本学习相结合，提高学生解决问题的能力。 探究二、太平天国运动的发展 太平天国在前期的发展非常迅猛，主要是从1851年~