《特殊儿童教育》综合练习.docVIP

09春学前教育（专）《学前特殊儿童教育》综合练习 选择题： 1.全纳性教育兴起于(　　　) A.20世纪80年代 B.20世纪60年代 C.20世纪90年代 D.20世纪70年代 2．全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成（ ） A.一般课程 B.个别化教育计划 C.体育课程 D.一般课程和个别化教育计划 3.从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（ ） A.生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类 B.超常儿童类和认知发展障碍儿童类 C.情绪与行为问题儿童类 D.感觉障碍儿童类 4. 造成视觉障碍的一组因素是（ ） A.遗传与先天因素、疾病因素、意外事故 B.遗传因素、先天因素、意外事故 C.疾病因素、意外事故 D.先天因素、遗传因素、不良习惯 5.从听觉障碍的分类来看，患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于(　　　) A.二级重听 B.一级重听 C.二级聋 D.一级聋 6. 听觉障碍的治疗责任承担者是（ ） A.医生和教师 B.家长和教师 C.教师和言语矫治专家 D.医生、家长、教师和言语矫治专家 7. 智商是指下列哪一项得到的商数再乘以100?( ) A.智力年龄除以生理年龄 B.生理年龄除以智力年龄 C.智力年龄除以常模 D.适应行为除以智力年龄 8. 对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是( )。 A.韦克斯勒智力测验 B.丹佛发育筛选测验 C.中国比奈智力测验 D.S－M社会生活能力检查表 9.智力落后儿童语言的特征是(　　　) A.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅 B.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅 C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难 D.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅 10.首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的(　　　) A.流畅度异常 B.构音异常 C.发声异常 D.音质异常 11.( )是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。 A.发声异常 B.构音异常 C.语言发展异常 D.口吃 12.下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是(　　　) A.精力过剩 B.行动较灵活 C.注意力集中困难 D.行为冲动 13.下列属于孤独症儿童特征的是(　　　) A.鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意 B.缺乏交会性注意、超常的意义记忆能力、不拒绝环境变化 C.鹦鹉学舌、刻板性行为、超常的意义记忆能力 D.缺乏交会性注意、不拒绝环境变化、鹦鹉学舌 14.不属于美国学者推孟归纳出来的超常儿童特征的是(　　　) A.有一个好体质 B.智力在常态分配中成绩最高 C.较高的创造力 D.使用和掌握概念努力最强 15.对孤独症儿童的治疗正确的态度是：（ ） A．用药物治疗 B.进行教育训练 C．以药物治疗为主，教育训练为辅； D．以教育训练为主，药物治疗为辅。 16.对待脑瘫儿童的下列说法不正确的是：（ ） A．由理疗师、作业治疗师、言语矫正师或其他人员结合起来按一定程序连续服务治疗； B．需要制定特殊的课程； C. 对教学材料和设备做适当的调整； D．让儿童充分参与活动 17.感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响，儿童在发展中出现的以下哪些症状与此无关。 （ ） A．视觉、听觉等感官障碍； B．语言发展迟缓； C．多动症 D.孤独症 18在游戏治疗中，治疗师的角色应该不是：（ ） A.限制者 B 领导者 . C. 参与者 D. 解释